Archives par mot-clé : Enseignement

Jump-To-Science : poursuite et élargissement de l'offre

Publié le 16 septembre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Une publication officiellement reconnue et une consécration : JTS Jump-To-Science est désormais une publication officiellement répertoriée. Vous pouvez donc citer les publication JTS en référence à l’ISSN 2673-642X. De plus la Bibliothèque Nationale Suisse a décidé d’archiver Jump-To-Science. (https://www.e-helvetica.nb.admin.ch) Jump-To-Science … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

LS-2 Webinars "Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences" 15 sept COLT: a new weapon to disseminate knowledge.

Publié le 6 septembre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Jump-To-Science informe ses abonnés de ce Webinar susceptible de les intéresser Next webinar « Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences » 15 september Dear Colleagues and Friends, On behalf of Didier Picard and myself, I am happy to announce that following the … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Comprendre le cycle du virus permet de comprendre pourquoi il est si dangereux et les recherches de médicaments pour le stopper

Publié le 18 août 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Comment le coronavirus infecte les cellules – et pourquoi Delta est si dangereuxDans une news feature de Nature du 28 juillet, Megan Scudellari (ici) synthétise ce que les scientifiques sont en train de comprendre du cycle du SARS-CoV-2 (parfois partiellement … Continuer la lecture →

Publié dans Non classé, Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , | Laisser un commentaire

Les poissons ont des écailles et les batraciens une peau lisse … vraiment ?

Publié le 19 mai 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Abstract Dans l’enseignement on définit souvent les classes par la présence d’écailles notamment pour les poissons. Or des chercheurs de l’Université de Genève ont établi récemment comment ces phanères (couverture tégumentaires) ont pu évoluer au cours des temps en des … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire

Ma thèse en 180 secondes : Ce que l'enseignement n'est pas mais qui fait rêver les enseignant.e.s ?

Publié le 13 avril 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

L’enseignement n’est pas un spectacle, et l’enseignant.e n’est pas un.e acteur.trice, dit Jean-Marie Zakhartchouk dans les Cahiers pédagogiques à propos du très beau film « Être et avoir » réalisé par Nicolas Philibert. « Au-delà des rapports humains qui se nouent dans la … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , , | Laisser un commentaire

Les erreurs dans le caryotype comme facteur central de la fertilité : causes et mécanismes

Publié le 8 avril 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

La fertilité maximale entre 20 et 30 : déterminée par les aneuploidies ? Qui n’a pas entendu parler de la courbe de fertilité féminine en « U » inversé avec un maximum entre 20 et 30 ans. Mais qui sait en expliquer … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Un peu hésitant.e à emmener vos élèves dans la nature… vous prendriez un bol (d'air) de formation ?

Publié le 19 mars 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Vous êtes un peu hésitant.e à emmener vos élèves dans la nature ? Alors que les restrictions sur les déplacements, que l’excès d’écran sont pénibles pour tous, et que le printemps vient de s’annoncer au calendrier (et bientôt au thermomètre … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Eduquer l'attention en milieu scolaire ? conférence Mercredi 10 mars 2021, 18h15-19h45

Publié le 19 mars 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

D’un coté, on entend souvent dire que les élèves insuffisamment attentifs… comme si c’était une caractéristique stable de certains élèves. D’un autre coté Meirieu renverse le problème : « Enseigner à ceux qui veulent apprendre n’a jamais fait problème. Enseigner aux … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

17 march : Webinar Series : Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences"

Publié le 2 mars 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Jump-To-Science a le plaisir de vous inviter à une série de Webinar (séminaires par le WEB) sur L’innovation dans l’enseignement des sciences de la Vie Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences Dear Colleagues and Friends, On behalf of Didier Picard … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Nos émotions, des alliées dans la crise?

Publié le 9 février 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Jump-To-Science vous informe Nos émotions, des alliées dans la crise? Conférence en ligne Le 4 février 2021 Peiné-e, ravi-e, frustré-e, désorienté-e? La crise actuelle révèle la place qu’occupent nos émotions dans un contexte professionnel. Mais ces émotions peuvent-elles aussi être … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire