Archives par mot-clef : Biologie

L’évolution… mais oui il existe des expériences et TP !

En bref : La culture numérique devient une exigence pour chaque discipline, mais ce que cela peut signifier concrètement, et ce que cela pourrait apporter en classe n’a peut-être pas encore été suffisamment partagé et discuté avec les enseignants,… Un … Continuer la lecture

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Les prix IgNobel : les plus guindés fronceront les sourcils, les créatifs souriront,…ces recherches stimulent la curiosité scientifique !

Les prix IgNobel 2021 ont été attribués Dans les mots des organisateurs, les IgNobel récompensent des études qui font d’abord sourire et ensuite réfléchir. « Research that makes people LAUGH and then THINK » encourage le lecteur à aller vérifier dans le … Continuer la lecture

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Jump-To-Science : poursuite et élargissement de l’offre

Une publication officiellement reconnue et une consécration : JTS Jump-To-Science est désormais une publication officiellement répertoriée. Vous pouvez donc citer les publication JTS en référence à l’ISSN 2673-642X. De plus la Bibliothèque Nationale Suisse a décidé d’archiver Jump-To-Science. (https://www.e-helvetica.nb.admin.ch) Jump-To-Science … Continuer la lecture

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Effets des émotions sur la cognition sociale : Thèse en neurosciences.

Les neurosciences permettent de mieux comprendre la manière dont un cerveau  apprend – et donc d’enseigner. Plusieurs d’entre vous ont apprécié l’an passé les formations continues données avec  Emilie Qiao-Tasserit, sur les apports des neurosciences à des questions cruciales en … Continuer la lecture

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LS-2 Webinars « Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences » 15 sept COLT: a new weapon to disseminate knowledge.

Jump-To-Science informe ses abonnés de ce Webinar susceptible de les intéresser Next webinar « Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences » 15 september Dear Colleagues and Friends, On behalf of Didier Picard and myself, I am happy to announce that following the … Continuer la lecture

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Comprendre le cycle du virus permet de comprendre pourquoi il est si dangereux et les recherches de médicaments pour le stopper

Comment le coronavirus infecte les cellules – et pourquoi Delta est si dangereuxDans une news feature de Nature du 28 juillet, Megan Scudellari (ici) synthétise ce que les scientifiques sont en train de comprendre du cycle du SARS-CoV-2 (parfois partiellement … Continuer la lecture

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Pour ouvrir les horizons professionnels des jeunes filles vers des carrières en sciences : des vidéos

Des vidéos de femmes qui font de la science pour ouvrir les horizons professionnels des jeunes filles vers des carrières en sciences. NCCR Women in science : une initiative nationale du monde académique suisse pour ouvrir les horizons professionnels des … Continuer la lecture

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Les poissons ont des écailles et les batraciens une peau lisse … vraiment ?

Abstract Dans l’enseignement on définit souvent les classes par la présence d’écailles notamment pour les poissons. Or des chercheurs de l’Université de Genève ont établi récemment comment ces phanères (couverture tégumentaires) ont pu évoluer au cours des temps en des … Continuer la lecture

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Conférence G. LECOINTRE mardi 25 mai 18h30 / enseigner la physiologie sans renforcer les conceptions créationnistes

La nature est-elle vraiment bien faite ? Il n’est pas possible de comprendre le corps humain sans le penser dans l’évolution. Dans ce corps que nous avons longtemps jugé parfait, il existe des agencements étranges qui ne s’expliquent que par … Continuer la lecture

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Science et Jeunesse aux grisons / Athena : des collégien.e.s à l’uni / apprendre à débattre et à argumenter : une compétence scientifique

Une semaine d’étude aux grisons pour quelques élèves passionnés ? Science et Jeunesse signale qu’il y a encore quelques places disponibles pour la International Wildlife Research Week qui se déroulera aux Grisons ce prochain mois de juin ! Avez-vous pu aller … Continuer la lecture

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