Archives par mot-clé : Enseignement

Sols vivants : quand une bactérie révèle un antibiotique 100× plus actif

Publié le 15 mai 2026 par Francois.Lombard@unige.ch

En étudiant comment une bactérie du sol fabrique un antibiotique connu, des chercheurs ont découvert une molécule intermédiaire ~100x plus active. Les sols sont bien plus riches qu’un support pour les plantes et les animaux : l’incroyable richesse de ce … Continuer la lecture →

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Pour les 100 ans d’Attenborough : Darwin, un yéti-cheval et une science décloisonnée

Publié le 9 mai 2026 par Francois.Lombard@unige.ch

Sir David Attenborough,  l’homme qui a aidé le monde à tomber amoureux de la nature Pour célébrer les 100 ans de Sir David Attenborough, l’équipe d’Athanasia Tzika et Michel Milinkovitch, au Laboratory of Artificial & Natural Evolution — le LANE … Continuer la lecture →

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Quand la forme fabrique le vrai

Publié le 11 avril 2026 par Francois.Lombard@unige.ch

Quand la forme fabrique le vrai Une chercheure a inventé une maladie fictive, bixonimania, l’a emballée dans la forme impeccable d’un article scientifique, et des IA l’ont recrachée comme un savoir médical crédible. Plus troublant encore: le faux a aussi … Continuer la lecture →

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Mettre fin au « non-sens » avec des ARN —

Publié le 29 mars 2026 par Francois.Lombard@unige.ch

Mettre fin au non-sens Des ARN de transfert modifiés neutralisent l’effet de variants génétiques « non-sens » qui introduisent un codon stop indésirable (appelé codon de terminaison prématurée, ou PTC) là où devrait se trouver un codon habituel. La méthode … Continuer la lecture →

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La semaine du cerveau 2026: ça vous parle ? …Le langage… au cœur de l’éducation

Publié le 17 février 2026 par Francois.Lombard@unige.ch

La semaine du cerveau 2026…ça vous parle ? Chaque année, la Semaine du Cerveau propose un cycle de conférences de très haute qualité, accompagné d’un spectacle. Cette édition est consacrée au langage. Dans cet esprit, Jump-To-Science en propose ici un … Continuer la lecture →

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Recherches fondamentales : beaucoup paraissent d’intérêt douteux, 7 qui ont débouché sur des applications décisives

Publié le 18 novembre 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

La recherche fondamentale n’a plus vraiment bonne presse. La tendance — encouragée notamment par les organismes de financement (FNS, ANR, NIH, fondations privées) — est de privilégier les projets à retombées immédiates. La recherche fondamentale demeure l’un des moteurs les … Continuer la lecture →

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Voir une personne malade, même virtuellement, mobilise déjà cellules et molécules de notre système immunitaire.

Publié le 1 octobre 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Une autre ligne de défense contre les pathogènes : une réaction neuro-immune, à la fois comportementale et cellulaire s’active dès qu’une limite entre soi et autrui malade est franchie. Qui n’a pas pu se retenir de se gratter après avoir … Continuer la lecture →

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De l’infiniment grand à l’infiniment petit avec les élèves du secondaire II

Publié le 13 août 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Formation continue : De l’infiniment grand à l’infiniment petit avec les élèves du secondaire II Comment intégrer la physique quantique, la relativité générale et la cosmologie dans les programmes de physique Inscription en ligne Public cible Enseignant-e-s secondaire II formation … Continuer la lecture →

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Savoir écouter … ou pratiquer le Boomerasking

Publié le 25 juillet 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Il y a des gens qui savent écouter; par exemple en pratiquant l’écoute active qui donne le sentiment d’être bien compris et aide celui qui bénéficie de l’écoute. A cause de leur pertinence à l’entretien d’aide, des formations continues ont … Continuer la lecture →

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3 manières de « voir » l’invisible …

Publié le 10 juin 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Voir l’invisible… un oxymore ou un paradoxe à découvrir ? Des recherches récentes remettent en question ce que nous pensons être indiscutable : ce que nous voyons ! On sait la difficulté des élèves – dans les labos ou TP … Continuer la lecture →

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