Archives de catégorie : Savoirs en sciences

Des chercheurs en sciences présentent leurs recherches, leurs découvertes, partagent leur enthousiasme.

Pourquoi ce besoin de consommer quand le plaisir n’y est plus ?

Publié le 29 janvier 2021 par François Lombard

La dopamine et le circuit du plaisir ou… de la compulsion ?D Dans de nombreux ouvrages et références scolaires on évoque depuis des années le « circuit du plaisir » ou « de la récompense » et la dopamine comme neurotransmetteur impliqué dans ce … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , , | Laisser un commentaire

Les vaccins et les tests expliqué a) pour « tous » : Viropourtous.ch et b) aux « scientifiques non biologistes » : Berthehub.eu

Publié le 17 janvier 2021 par François Lombard

Les vaccins et tests expliqués pour tous selon son auteur L’excellent site viropourtous.ch que gère Laurent Roux que JTS présente d’abord et pour les autres… les ingénieurs, informaticiens, les physiciens voir plus bas Huber, B. (2020, décembre 25). Reverse Engineering … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en sciences | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Une chimie verte et une opportunité pédagogique ?

Publié le 6 janvier 2021 par François Lombard

Publication le vendredi 20 mars 2020 pertubée par le COVID Un numéro spécial de la revue Science : une chimie pour la terre de demain Dans les discussions à la cafétéria les chimistes sont souvent taquinés sur la perception publique … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Le paradoxe de la prévention

Publié le 21 décembre 2020 par François Lombard

Prendre une aspirine quand on sent venir une migraine évite le mal à la tête… elle n’était donc pas nécessaire ? Le propos de la professeure Samia Hurst, éthicienne à l’UNIGE, éclaire bien un argument à propos des mesures contre … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , | Laisser un commentaire

Des simulations pour estimer les risques de contagion en classe ou lors de réunions de famille

Publié le 17 décembre 2020 par François Lombard

Die Zeit (Dinklage et al.,2020) offre  ici des simulation basées sur une publication scientifique : Lelieveld, et al. (2020) Pourquoi le risque de transmission du coronavirus est-il si élevé à l’intérieur? Chaque fois que des personnes se rassemblent dans des … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , | Laisser un commentaire

Le zéro-carbone, mythe ou réalité? // la qualité de l’air influence la pandémie// Solidarité avec les étudiants

Publié le 17 décembre 2020 par François Lombard

Événement à l’UNIGE : Le zéro-carbone, mythe ou réalité? L’aviation face à son avenir Victime de la crise du coronavirus, le trafic aérien mondial devrait chuter de 66% en 2020, estimait fin octobre l’Association internationale du transport aérien (Iata), et … Continuer la lecture →

Publié dans Non classé, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire

Conférence : Quel est l’impact des fake news sur la démocratie?

Publié le 17 décembre 2020 par François Lombard

Quel est l’impact des fake news  sur la démocratie? E-conférence «Désinformation et démocratie» Le 16 décembre 2020 Les technologies facilitent l’accès à l’information. Toutefois, la diffusion massive de contenus et leur manipulation accrue, amplifiées par les réseaux sociaux et le … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Un amalgame linguistique … confusion sur les effets de la vaccination ?

Publié le 4 décembre 2020 par François Lombard

Une confusion de termes … et des effets de la vaccination ? Différents vaccins sont annoncés contre le COVID-19 et des hésitations font surface alimentant l’inquiétude. Le choix des termes n’est jamais anodin. Alors que les spécialistes utilisent sans problème … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire

Le rhinograde qui marche sur son nez : Vrai ou faux ? les musées vous offrent un peu de sourire dans cette grisaille … et concours !

Publié le 25 novembre 2020 par François Lombard

Démêler le vrai du faux… cette fois pour rire avec les élèves ! Alors que la question des fake news, des complotistes et de la manipulation de l’information sur les réseaux sociaux pose des questions délicates à l’enseignement des sciences, … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Flottaison vs viscosité : Archimède renversé ?

Publié le 23 octobre 2020 par François Lombard

Archimède : Une recherche bouscule les limites de ce modèle classiquement enseigné… La « loi » d’Archimède détermine l’intensité de la force qui permet la flottaison… Or une recherche récente la présente dans les news de Science (Gent, E. 2020) comme remis … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire