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- Eviter les questions « trop émotionnelles » ou comprendre les émotions d’autrui pour débattre sereinement ?
- Cycle de conférences grand public : « La Terre en 2050″ – Les indispensables transitions.
- Cycle de conférences grand public : « La Terre en 2050″ – Les indispensables transitions.
- Voeux 2022 de Jump-To-Science (JTS)
- Electronégativité dans la force des liaisons chimiques… la taille compte aussi !
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Archives de catégorie : Savoirs en sciences
Eviter les questions « trop émotionnelles » ou comprendre les émotions d’autrui pour débattre sereinement ?
Dans l’enseignement aujourd’hui, le débat en classe est devenu incontournable, mais est souvent stérile, voire contre-productif; … pas assez de raison ou trop d’émotion et pas la bonne forme d’empathie ? Qui ne s’est pas exclamé : » je ne … Continuer la lecture
Cycle de conférences grand public : « La Terre en 2050″ – Les indispensables transitions.
, en collaboration avec l’Université de Genève, organise chaque année depuis 1998 un cycle de conférences scientifiques : les Grands Soirs. Lors de ces conférences des chercheuses et chercheurs discutent une question vive concernant la science et la société. Cette … Continuer la lecture
Cycle de conférences grand public : « La Terre en 2050″ – Les indispensables transitions.
Culture&rencontre, en collaboration avec l’Université de Genève, organise depuis 1998 chaque année un cycle de conférences scientifiques : les Grands Soirs Bien que Jump-To-Science soit très prudent à propos des prédictions du futur, dans un monde qui change, JTS présente … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences
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Voeux 2022 de Jump-To-Science (JTS)
JTS vous souhaite de belles fêtes de fin d’année, notamment un beau Noël pour celles et ceux que cela concerne. Que 2022 vous apporte la sérénité dans vos enseignements et recherches, le bonheur dans votre vie privée, et … la … Continuer la lecture
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Electronégativité dans la force des liaisons chimiques… la taille compte aussi !
Le modèle scolaire de l’électronégativité dans la force des liaisons chimiques affiné… Les savoirs dans les manuels sur la façon de déterminer les forces des liaisons chimiques semblent être simplifiées à l’extrême, dit Flora Graham dans une Daily briefing de … Continuer la lecture
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Utiliser en classe des données authentiques habillés de manière jeune et attrayante ?
Rien en biologie n’a de sens si ce n’est à la lumière de l’évolution Ce mercredi 24 novembre 2021 était le ‘Evolution Day 2021′,une date qui marquait l’anniversaire de la publication du célèbre ouvrage de Charles Darwin « De l’origine des … Continuer la lecture
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Expo Ecoute Voir ! // histoire de l’Univers du Big Bang à nos jours et au-delà… // Championnat “Curieux et inventifs” //
Le mois de décembre débute par au musée d’histoire des sciences une conférence qui promet d’être passionnante, et se continue par une expo pour voir le son … ! Un championnat de sciences »Curieux et inventifs » pour les jeunes de 8 … Continuer la lecture
Comment les métissages d’Homo sapiens ont apporté une meilleure immunité aux européens
Pour (re)voir la conférence, et approfondir Vous n’avez pas tous pu assister à la conférence de Lluís Quintana-Murci – un orateur qui a su être exceptionnellement accessible mais approfondi et à la pointe de la recherche. Il est possible de … Continuer la lecture
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les 3 erreurs d’Einstein… Leçon d’adieu de Nicolas Gisin
Leçon d’adieu de Nicolas Gisin Einstein, comme tout génie, s’est parfois trompé… Le génie d’Einstein influence encore nos vies bien plus qu’on ne se l’imagine, que cela soit à travers notre perception de l’espace-temps ou de la gravitation. Pourtant Einstein, … Continuer la lecture
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Autrefois l’incompris était attribué à des dieux, aujourd’hui «c’est épigénétique» …?
L’épigénétique : un mécanisme scientifique, ou un terme qu’on évoque pour soutenir sa théorie fétiche voire réfuter un « déterminisme biologique »… ? Etienne Danchin (2021) évoque l’excès de popularité d’un concept souvent mal compris « Ce qui était auparavant incompris était attribué … Continuer la lecture