Archives de catégorie : Savoirs en classe

Savoirs des chercheurs en enseignement que sont les enseignants innovants qui cherchent comment les résultats de la recherche en éducation peuvent les aider à développer en classe les nouveaux savoirs produits par la recherche en Physique, Chimie, Biologie etc.

Eviter les questions « trop émotionnelles » ou comprendre les émotions d’autrui pour débattre sereinement ?

Publié le 17 janvier 2022 par François Lombard

Dans l’enseignement aujourd’hui, le débat en classe est devenu incontournable, mais est souvent stérile, voire contre-productif; … pas assez de raison ou trop d’émotion et pas la bonne forme d’empathie ? Qui ne s’est pas exclamé :  » je ne … Continuer la lecture →

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Voeux 2022 de Jump-To-Science (JTS)

Publié le 24 décembre 2021 par François Lombard

JTS vous souhaite de belles fêtes de fin d’année, notamment un beau Noël pour celles et ceux que cela concerne. Que 2022 vous apporte la sérénité dans vos enseignements et recherches, le bonheur dans votre vie privée, et … la … Continuer la lecture →

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Electronégativité dans la force des liaisons chimiques… la taille compte aussi !

Publié le 8 décembre 2021 par François Lombard

Le modèle scolaire de l’électronégativité dans la force des liaisons chimiques affiné… Les savoirs dans les manuels sur la façon de déterminer les forces des liaisons chimiques semblent être simplifiées à l’extrême, dit Flora Graham dans une Daily briefing  de … Continuer la lecture →

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Utiliser en classe des données authentiques habillés de manière jeune et attrayante ?

Publié le 1 décembre 2021 par François Lombard

Rien en biologie n’a de sens si ce n’est à la lumière de l’évolution Ce mercredi 24 novembre 2021 était le  ‘Evolution Day 2021′,une date qui marquait l’anniversaire de la publication du célèbre ouvrage de Charles Darwin « De l’origine des … Continuer la lecture →

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Expo Ecoute Voir ! // histoire de l’Univers du Big Bang à nos jours et au-delà… // Championnat “Curieux et inventifs” //

Publié le 29 novembre 2021 par François Lombard

Le mois de décembre débute par au musée d’histoire des sciences une conférence qui promet d’être passionnante, et se continue par une expo pour voir le son …  ! Un championnat de sciences »Curieux et inventifs » pour les jeunes de 8 … Continuer la lecture →

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Comment les métissages d’Homo sapiens ont apporté une meilleure immunité aux européens

Publié le 25 novembre 2021 par François Lombard

Pour (re)voir la conférence, et approfondir Vous n’avez pas tous pu assister à la conférence de  Lluís Quintana-Murci – un orateur qui a su être exceptionnellement accessible mais approfondi et à la pointe de la recherche. Il est possible de … Continuer la lecture →

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Autrefois l’incompris était attribué à des dieux, aujourd’hui «c’est épigénétique» …?

Publié le 22 novembre 2021 par François Lombard

L’épigénétique : un mécanisme scientifique, ou un terme qu’on évoque pour soutenir sa théorie fétiche voire réfuter un « déterminisme biologique »… ? Etienne Danchin (2021) évoque l’excès de popularité  d’un concept souvent mal compris « Ce qui était auparavant incompris était attribué … Continuer la lecture →

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Cette part de Neandertal qui est en nous ; conférence 16 novembre 18h Uni Dufour

Publié le 9 novembre 2021 par François Lombard

L’évolution de l’homme : se tenir à jour ? L’idée d’une évolution linéaire « du singe à l’homme »  perdure malgré d’abondantes recherches récentes et la découverte de métissages nombreux entre Néanderthal et Homo sapiens, ainsi que plusieurs espèces ayant vécu parallèlement … Continuer la lecture →

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Une chercheure discute : Devons-nous tenir compte de la foi religieuse des élèves lorsque nous enseignons l’évolution ?

Publié le 1 novembre 2021 par François Lombard

L’enseignement de la biologie ne peut pas passer sous silence l’évolution qui en fonde toutes les explications On le sait bien; « Rien n’a de sens en biologie si ce n’est à la lumière de l’évolution » Dobzhansky, T. (1973.Trad.) pourtant il … Continuer la lecture →

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La science progresse par le débat sur l’interprétation des données : un débat à coup de conférences et de publications scientifiques.

Publié le 14 octobre 2021 par François Lombard

Un nouvel exemple de débat scientifique – relancé par  de  nouvelles données, montre bien comment se construisent les savoirs :  d’âpres débats, des idées qui s’entrechoquent ( et parfois des ego aussi, ce sont des humain.e.s). Ce débat se fait … Continuer la lecture →

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