Archives par mot-clef : Médecine

Brûler un codon stop permet la vie de certains organismes et pourrait guérir certaines mucoviscidoses

Publié le 2 mars 2023 par François Lombard

Quand une transgression du code permet la vie et guérit peut-être de la mucoviscidose Dans nos ouvrages de référence le code génétique est présenté comme universel, et les 3 codons UAA, UAG,UGA comme « Stop », signifiant la fin de la traduction. … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire

L’évolution permet de mieux comprendre le cancer – une illustration en classe

Publié le 21 décembre 2022 par François Lombard

Cancer une question délicate en classe Le cancer touche de nombreux proches de nos élèves et parfois même certains élèves.  C’est une maladie à laquelle est attachée de lourdes angoisses et des craintes, alors que des progrès de la recherche … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , , | Laisser un commentaire

Intelligence artificielle en éducation ?!??

Publié le 9 décembre 2022 par François Lombard

img ici Conférences scientifiques 2023,« Opportunités et défis de l’intelligence artificielle » Conférences scientifiques Culture & Rencontre au collège de Saussure en collaboration avec l’Université de Genève. Comme chaque année lors de ces conférences,  des chercheur-e-s éclairent une facette de … Continuer la lecture →

Publié dans Non classé, Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , , , , , | Laisser un commentaire

«Environnement, climat et santé: citoyen-nes et scientifiques, agissons ensemble!»

Publié le 23 mai 2022 par François Lombard

«Environnement, climat et santé: citoyen-nes et scientifiques, agissons ensemble!» Conférence et table ronde Le 23 mai 2022, à 19h Si les conséquences de la crise environnementale sur la santé restent sous-estimées, l’impact des systèmes de santé sur l’environnement demeure ignoré. … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , , | Laisser un commentaire

Cours public: Les lipides de la nutrition aux nouveaux vaccins ARNm / Avril au Museum / Enregistrements des conférences semaine du cerveau

Publié le 7 avril 2022 par François Lombard

Le NCCR Chemical Biology organise un cours ouvert au public, 4 mardis consécutifs au mois de mai 2022. Ce nouveau cours public s’intitule « Les graisses (lipides): de la nutrition aux nouveaux vaccins à ARNm », donné par le Professeur … Continuer la lecture →

Publié dans Non classé, Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , , , , | Laisser un commentaire

Ma thèse en 180 secondes : Ce que l’enseignement n’est pas mais qui fait rêver les enseignant.e.s ?

Publié le 13 avril 2021 par François Lombard

L’enseignement n’est pas un spectacle, et l’enseignant.e n’est pas un.e acteur.trice, dit Jean-Marie Zakhartchouk dans les Cahiers pédagogiques à propos du très beau film « Être et avoir » réalisé par Nicolas Philibert. « Au-delà des rapports humains qui se nouent dans la … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , , | Laisser un commentaire

Les vaccins et les tests expliqué a) pour « tous » : Viropourtous.ch et b) aux « scientifiques non biologistes » : Berthehub.eu

Publié le 17 janvier 2021 par François Lombard

Les vaccins et tests expliqués pour tous selon son auteur L’excellent site viropourtous.ch que gère Laurent Roux que JTS présente d’abord et pour les autres… les ingénieurs, informaticiens, les physiciens voir plus bas Huber, B. (2020, décembre 25). Reverse Engineering … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en sciences | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Des simulations pour estimer les risques de contagion en classe ou lors de réunions de famille

Publié le 17 décembre 2020 par François Lombard

Die Zeit (Dinklage et al.,2020) offre  ici des simulation basées sur une publication scientifique : Lelieveld, et al. (2020) Pourquoi le risque de transmission du coronavirus est-il si élevé à l’intérieur? Chaque fois que des personnes se rassemblent dans des … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , | Laisser un commentaire

Le zéro-carbone, mythe ou réalité? // la qualité de l’air influence la pandémie// Solidarité avec les étudiants

Publié le 17 décembre 2020 par François Lombard

Événement à l’UNIGE : Le zéro-carbone, mythe ou réalité? L’aviation face à son avenir Victime de la crise du coronavirus, le trafic aérien mondial devrait chuter de 66% en 2020, estimait fin octobre l’Association internationale du transport aérien (Iata), et … Continuer la lecture →

Publié dans Non classé, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire

Un amalgame linguistique … confusion sur les effets de la vaccination ?

Publié le 4 décembre 2020 par François Lombard

Une confusion de termes … et des effets de la vaccination ? Différents vaccins sont annoncés contre le COVID-19 et des hésitations font surface alimentant l’inquiétude. Le choix des termes n’est jamais anodin. Alors que les spécialistes utilisent sans problème … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire