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- 3 manières de « voir » l’invisible …
- G·EM Évasions Mathématiques / les pensées traduites en parole / Pour mémoriser, écrire serait plus efficace que lire
- « Peut-on vraiment comprendre en comptant ?” par Hugo Duminil-Copin, médaillé Fields, mardi 6 mai
- Etablir la proportion d’enfants qui ne sont pas du père supposé
- Activités pour les enseignants : Au CERN / au Bioscope / Avec les Naturalistes
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archéologie art bioinformatique Biologie biologie de terrain chimie Climat d developpement durable Didactique diététique Démarche scientifique ecologie Enseignement Ethique ethologie evolution Fermi genre geographie informatique intelligence artificielle Mathématique Modélisation musique Médecine Nature de la science Neurobiologie neurosciences Physique Pratique Psychologie Recherche sciences de la terre sport Techniques égalité
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Archives par mot-clé : Démarche scientifique
3 manières de « voir » l’invisible …
Voir l’invisible… un oxymore ou un paradoxe à découvrir ? Des recherches récentes remettent en question ce que nous pensons être indiscutable : ce que nous voyons ! On sait la difficulté des élèves – dans les labos ou TP … Continuer la lecture
G·EM Évasions Mathématiques / les pensées traduites en parole / Pour mémoriser, écrire serait plus efficace que lire
Genève Évasions Mathématiques (G·EM) Genève Évasions Mathématiques (G·EM) est une structure de l’Université de Genève dédiée à la médiation scientifique en mathématiques qui présente les mathématiques sous un angle favorisant l’inclusion et l’accessibilité à tous les publics. Son activité tourne … Continuer la lecture
« Peut-on vraiment comprendre en comptant ?” par Hugo Duminil-Copin, médaillé Fields, mardi 6 mai
Hugo Duminil-Copin est un conférencier brillant, passionné et passionnant, avec la modestie des grands esprits, qui excelle dans la vulgarisation scientifique. Ce n’est pas tous les jours qu’on a la chance de pouvoir écouter et discuter avec un lauréat de … Continuer la lecture
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Etablir la proportion d’enfants qui ne sont pas du père supposé
Établir la proportion d’enfants qui ne sont pas du père supposé La question de la paternité des enfants a toujours été délicate – entre autres parce qu’elle est plus difficile à établir que la maternité. En anglais un dicton ironise … Continuer la lecture
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Pourquoi ce cercle vicieux démangeaison-gratter-démangeaison
La démangeaison a un double rôle : pathologique et adaptatif. Dans une news de Science, Emily Underwood (ici) situe le problème : « Toutes les démangeaisons ne disparaissent pas en se grattant. Environ 15 % des individus souffrent de prurit chronique, … Continuer la lecture
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Mieux expliquer l’électricité statique en classe
Électricité statique : un exemple classique à l’école, dont on commence seulement à comprendre les mécanismes… Le contexte, bref survol de ce qu’on sait déjà En classe, on illustre souvent l’électricité statique avec un ballon frotté sur les cheveux, Cf par … Continuer la lecture
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Il n’y a pas que les gènes ! … et on ne parle pas seulement d’épigénétique, de transmission sociale,… mais de forces de compression contraignant le pliage de tissus – chez des crocodiles
Ce qu’on voit chez tous les individus est génétique… non ? Ce qui apparaît chez tous les individus de la même espèce de manière identique ou semblable est – implicitement – pensé en termes de génétique. En sciences humaines on … Continuer la lecture
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La microscopie pour voir la structure ET le fonctionnement – sans même ouvrir la cellule ??
Une nouvelle technique de microscopie : déjà de nombreuses applications … venez entendre la chercheuse et le chercheur qui l’ont inventée! Le 10 octobre une news de Nature présentait (cf plus bas) présente une magnifique application de la microscopie à … Continuer la lecture
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C’est dans le besoin qu’on reconnaît ses amis ?
Transmission ≠ contagion ≠ génétique Quand on parle de transmission de problèmes de santé on pense à des agents infectieux, entre parents et descendants on pense à la génétique. Or on transmet aussi à ses proches, notamment avec ceux faisant … Continuer la lecture
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Comment se fait la science que nous enseignons : cycle de conférences
Comme chaque année, la fondation Culture & Rencontre organise un cycle de conférences scientifique, avec des conférenciers de l’Université de Genève. Cette année le titre est « Science et société : chercher, découvrir, diffuser ». Elles auront lieu les mercredis … Continuer la lecture