Archives par mot-clé : Didactique

Les calories mesurées sont-elles les calories qui font grossir ?

Publié le 17 avril 2012 par Francois.Lombard@unige.ch

Oui, mais les calories mesurées sont-elles les calories qui font grossir ? Une mesure a beau être très précise, un chiffre n’a pas de valeur par lui-même.  Si on ne l’associe pas aux conditions de mesures qui l’ont permises on … Continuer la lecture →

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L'énergie des aliments et l'énergie du feu est-elle la même ?

Publié le 17 avril 2012 par Francois.Lombard@unige.ch

Quelle préparation pour que l’expérience ait du sens  ? Avant l’évènement, l’enseignant, le chercheur se sont retrouvés pour définir le protocole exact, mais aussi pour discuter des questions didactiques. Pour que l’expérience ait un maximum de sens, nous avons discuté … Continuer la lecture →

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Des élèves confrontés à la supraconductivité et à la recherche

Publié le 1 février 2012 par Francois.Lombard@unige.ch

La rigueur de la science enferme-t-elle ou émerveille-t-elle ? « Je suis contente que la mesure soit un peu incertaine : comme ça je vois que la science ne peut pas tout expliquer et qu’il reste de la place pour l’étonnement … Continuer la lecture →

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Histoire de la supraconductivité et de la suprafluidité

Publié le 30 décembre 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Histoire de la supraconductivité et de la suprafluidité Prof Jan Lacki, Histoire et philosophie des sciences, Université de Genève Les enjeux des très basses températures Lorsque le physicien néerlandais Kamerling Onnes (1853-1926) parvient à obtenir en 1908 de l’Hélium liquide … Continuer la lecture →

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Supraconductivité et mouvement perpétuel

Publié le 21 décembre 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Résumé en français de l’article Supraconductivité et mouvement perpétuel [2] Par Prof. A. Mueller 1 Mouvement perpétuel ?? On a montré expérimentalement que des courants circulent dans des supraconducteurs sans alimentation électrique et sans atténuation détectable pour des durées qui … Continuer la lecture →

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La muraille de Chine, visible à partir de la lune ?

Publié le 27 septembre 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Parfois on peut lire que la Grande Muraille serait le seul bâtiment sur terre visible par les astronautes depuis la Lune (distance approximative 380 000 km). C’est une légende ! a)  Pourquoi ? En utilisant la valeur connue pour la résolution … Continuer la lecture →

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Quelle est la hauteur que le jet d’eau peut atteindre?

Publié le 5 mai 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Qu’est-ce qu’un « problème de Fermi  » ? le pdf du premier « problème de Fermi »  est ici Le jet d’eau de Genève par Prof. Andreas Mueller Fig. 1 [2]: Quelle est la hauteur que le jet d’ eau peut atteindre? [1] … Continuer la lecture →

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Comment exploiter ces séquences d'ADN en classe ?

Publié le 1 avril 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Quelques pistes pour exploiter des séquences d’ADN Basé sur le séquençage d’ADN mitochondrial HVS1 lors de l’évènement Expériment@l Séquençage d’élèves AuthenTIC du 29 mars 2011. Rédigé par Marie-Claude Blatter ISB-SIB et F. Lombard, avec E. Poloni de l’AGP et P. … Continuer la lecture →

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Un Gecko dans l’Eprouvette

Publié le 31 mars 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Par  Bruno J. Strasser, Yale University – actuellement IUFE Université de Genève Un serpent? Un gecko? Une tortue? Et quelques lézards exotiques? S’ils sont vivants, on se trouve dans un zoo. S’ils sont morts, dans un musée d’histoire naturelle. En … Continuer la lecture →

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