Archives par mot-clé : Biologie

Effets des émotions sur la cognition sociale : Thèse en neurosciences.

Publié le 10 septembre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Les neurosciences permettent de mieux comprendre la manière dont un cerveau  apprend – et donc d’enseigner. Plusieurs d’entre vous ont apprécié l’an passé les formations continues données avec  Emilie Qiao-Tasserit, sur les apports des neurosciences à des questions cruciales en … Continuer la lecture →

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LS-2 Webinars "Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences" 15 sept COLT: a new weapon to disseminate knowledge.

Publié le 6 septembre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Jump-To-Science informe ses abonnés de ce Webinar susceptible de les intéresser Next webinar « Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences » 15 september Dear Colleagues and Friends, On behalf of Didier Picard and myself, I am happy to announce that following the … Continuer la lecture →

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Comprendre le cycle du virus permet de comprendre pourquoi il est si dangereux et les recherches de médicaments pour le stopper

Publié le 18 août 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Comment le coronavirus infecte les cellules – et pourquoi Delta est si dangereuxDans une news feature de Nature du 28 juillet, Megan Scudellari (ici) synthétise ce que les scientifiques sont en train de comprendre du cycle du SARS-CoV-2 (parfois partiellement … Continuer la lecture →

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Pour ouvrir les horizons professionnels des jeunes filles vers des carrières en sciences : des vidéos

Publié le 7 juillet 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Des vidéos de femmes qui font de la science pour ouvrir les horizons professionnels des jeunes filles vers des carrières en sciences. NCCR Women in science : une initiative nationale du monde académique suisse pour ouvrir les horizons professionnels des … Continuer la lecture →

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Les poissons ont des écailles et les batraciens une peau lisse … vraiment ?

Publié le 19 mai 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Abstract Dans l’enseignement on définit souvent les classes par la présence d’écailles notamment pour les poissons. Or des chercheurs de l’Université de Genève ont établi récemment comment ces phanères (couverture tégumentaires) ont pu évoluer au cours des temps en des … Continuer la lecture →

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Conférence G. LECOINTRE mardi 25 mai 18h30 / enseigner la physiologie sans renforcer les conceptions créationnistes

Publié le 14 mai 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

La nature est-elle vraiment bien faite ? Il n’est pas possible de comprendre le corps humain sans le penser dans l’évolution. Dans ce corps que nous avons longtemps jugé parfait, il existe des agencements étranges qui ne s’expliquent que par … Continuer la lecture →

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Science et Jeunesse aux grisons / Athena : des collégien.e.s à l'uni / apprendre à débattre et à argumenter : une compétence scientifique

Publié le 7 mai 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Une semaine d’étude aux grisons pour quelques élèves passionnés ? Science et Jeunesse signale qu’il y a encore quelques places disponibles pour la International Wildlife Research Week qui se déroulera aux Grisons ce prochain mois de juin ! Avez-vous pu aller … Continuer la lecture →

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Les modèles naïfs des élèves à propos de la génétique / La culture numérique – rôle dans l'enseignement des sciences (phy etc…)

Publié le 14 avril 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences Please find below the details for the next webinar in the series « Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences« : April 14 (Wednesday),  17.30 CET (Switzerland) Kostas Kampourakis (Section of Biology and IUFE, University of … Continuer la lecture →

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Ma thèse en 180 secondes : Ce que l'enseignement n'est pas mais qui fait rêver les enseignant.e.s ?

Publié le 13 avril 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

L’enseignement n’est pas un spectacle, et l’enseignant.e n’est pas un.e acteur.trice, dit Jean-Marie Zakhartchouk dans les Cahiers pédagogiques à propos du très beau film « Être et avoir » réalisé par Nicolas Philibert. « Au-delà des rapports humains qui se nouent dans la … Continuer la lecture →

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Les erreurs dans le caryotype comme facteur central de la fertilité : causes et mécanismes

Publié le 8 avril 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

La fertilité maximale entre 20 et 30 : déterminée par les aneuploidies ? Qui n’a pas entendu parler de la courbe de fertilité féminine en « U » inversé avec un maximum entre 20 et 30 ans. Mais qui sait en expliquer … Continuer la lecture →

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