Archives de catégorie : Savoirs en classe

Savoirs des chercheurs en enseignement que sont les enseignants innovants qui cherchent comment les résultats de la recherche en éducation peuvent les aider à développer en classe les nouveaux savoirs produits par la recherche en Physique, Chimie, Biologie etc.

Cette part de Neandertal qui est en nous ; conférence 16 novembre 18h Uni Dufour

Publié le 9 novembre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

L’évolution de l’homme : se tenir à jour ? L’idée d’une évolution linéaire « du singe à l’homme »  perdure malgré d’abondantes recherches récentes et la découverte de métissages nombreux entre Néanderthal et Homo sapiens, ainsi que plusieurs espèces ayant vécu parallèlement … Continuer la lecture →

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Une chercheure discute : Devons-nous tenir compte de la foi religieuse des élèves lorsque nous enseignons l'évolution ?

Publié le 1 novembre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

L’enseignement de la biologie ne peut pas passer sous silence l’évolution qui en fonde toutes les explications On le sait bien; « Rien n’a de sens en biologie si ce n’est à la lumière de l’évolution » Dobzhansky, T. (1973.Trad.) pourtant il … Continuer la lecture →

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La science progresse par le débat sur l'interprétation des données : un débat à coup de conférences et de publications scientifiques.

Publié le 14 octobre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Un nouvel exemple de débat scientifique – relancé par  de  nouvelles données, montre bien comment se construisent les savoirs :  d’âpres débats, des idées qui s’entrechoquent ( et parfois des ego aussi, ce sont des humain.e.s). Ce débat se fait … Continuer la lecture →

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L'évolution… mais oui il existe des expériences et TP !

Publié le 21 septembre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

En bref : La culture numérique devient une exigence pour chaque discipline, mais ce que cela peut signifier concrètement, et ce que cela pourrait apporter en classe n’a peut-être pas encore été suffisamment partagé et discuté avec les enseignants,… Un … Continuer la lecture →

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Les prix IgNobel : les plus guindés fronceront les sourcils, les créatifs souriront,…ces recherches stimulent la curiosité scientifique !

Publié le 16 septembre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Les prix IgNobel 2021 ont été attribués Dans les mots des organisateurs, les IgNobel récompensent des études qui font d’abord sourire et ensuite réfléchir. « Research that makes people LAUGH and then THINK » encourage le lecteur à aller vérifier dans le … Continuer la lecture →

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LS-2 Webinars "Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences" 15 sept COLT: a new weapon to disseminate knowledge.

Publié le 6 septembre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Jump-To-Science informe ses abonnés de ce Webinar susceptible de les intéresser Next webinar « Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences » 15 september Dear Colleagues and Friends, On behalf of Didier Picard and myself, I am happy to announce that following the … Continuer la lecture →

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Comprendre le cycle du virus permet de comprendre pourquoi il est si dangereux et les recherches de médicaments pour le stopper

Publié le 18 août 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Comment le coronavirus infecte les cellules – et pourquoi Delta est si dangereuxDans une news feature de Nature du 28 juillet, Megan Scudellari (ici) synthétise ce que les scientifiques sont en train de comprendre du cycle du SARS-CoV-2 (parfois partiellement … Continuer la lecture →

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Concours national Science et jeunesse. | Semaine d’études Fascinating Informatics

Publié le 30 juillet 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Vos élèves ont fait un TM ou une recherche remarquable : proposez les pour le 56ème Concours national de Science et jeunesse: Les inscriptions pour le 56ème Concours national de Science et jeunesse sont ouvertes. Les étudiant·e·s intéressé·e·s peuvent s’inscrire … Continuer la lecture →

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Les poissons ont des écailles et les batraciens une peau lisse … vraiment ?

Publié le 19 mai 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Abstract Dans l’enseignement on définit souvent les classes par la présence d’écailles notamment pour les poissons. Or des chercheurs de l’Université de Genève ont établi récemment comment ces phanères (couverture tégumentaires) ont pu évoluer au cours des temps en des … Continuer la lecture →

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Conférence G. LECOINTRE mardi 25 mai 18h30 / enseigner la physiologie sans renforcer les conceptions créationnistes

Publié le 14 mai 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

La nature est-elle vraiment bien faite ? Il n’est pas possible de comprendre le corps humain sans le penser dans l’évolution. Dans ce corps que nous avons longtemps jugé parfait, il existe des agencements étranges qui ne s’expliquent que par … Continuer la lecture →

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