Archives par mot-clé : Psychologie

Y a-t-il un ordre parfait pour les diapos dans sa présentation ? Webinar LS2

Publié le 5 février 2022 par Francois.Lombard@unige.ch

Des webinar pour réfléchir sur l’enseignement de la biologie (au supérieur) Par Zoom, gratuit et libre sur inscription ici . En anglais 23 Février Pourquoi chercher l’ordre parfait des diapos dans sa présentation ? February 23 (17.30): François Lombard (Université … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe | Marqué avec , , , , , | Laisser un commentaire

Et si nous étions toutes et tous des monstres ? Expo interactive entre art et science

Publié le 1 février 2022 par Francois.Lombard@unige.ch

Une expo interactive entre art et biologie Intitulée Où est le monstre ?, cette exposition interactive est née d’une collaboration entre les chercheuses et chercheurs de la Section de biologie de l’UNIGE et le sculpteur Jean Fontaine. Elle nous emmène … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire

Eviter les questions "trop émotionnelles" ou comprendre les émotions d'autrui pour débattre sereinement ?

Publié le 17 janvier 2022 par Francois.Lombard@unige.ch

Dans l’enseignement aujourd’hui, le débat en classe est devenu incontournable, mais est souvent stérile, voire contre-productif; … pas assez de raison ou trop d’émotion et pas la bonne forme d’empathie ? Qui ne s’est pas exclamé :  » je ne … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , | Laisser un commentaire

Les prix IgNobel : les plus guindés fronceront les sourcils, les créatifs souriront,…ces recherches stimulent la curiosité scientifique !

Publié le 16 septembre 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Les prix IgNobel 2021 ont été attribués Dans les mots des organisateurs, les IgNobel récompensent des études qui font d’abord sourire et ensuite réfléchir. « Research that makes people LAUGH and then THINK » encourage le lecteur à aller vérifier dans le … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , | Laisser un commentaire

Science et Jeunesse aux grisons / Athena : des collégien.e.s à l'uni / apprendre à débattre et à argumenter : une compétence scientifique

Publié le 7 mai 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Une semaine d’étude aux grisons pour quelques élèves passionnés ? Science et Jeunesse signale qu’il y a encore quelques places disponibles pour la International Wildlife Research Week qui se déroulera aux Grisons ce prochain mois de juin ! Avez-vous pu aller … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , | Laisser un commentaire

Vérité(s) et algorithmes : Exercer son esprit critique à l’ère informationnelle

Publié le 19 mars 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Dans le cadre du lancement du MOOC Exercer son esprit critique à l’ère informationnelle, l’équipe enseignante a le plaisir de vous inviter à assister à deux tables-rondes. Elles se dérouleront, en ligne, les mardis 23 mars et 13 avril et … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire

Agir pour l’environnement produit un sentiment de bien-être

Publié le 19 mars 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Jump-To-Science fait suivre à ces abonnés cet article du : Agir pour l’environnement donne « chaud au ventre » «warm glow» Le fait d’adopter un comportement pro-environnement est susceptible de produire un sentiment de bien-être. Le plaisir ressenti est à même d’encourager … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en sciences | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Eduquer l'attention en milieu scolaire ? conférence Mercredi 10 mars 2021, 18h15-19h45

Publié le 19 mars 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

D’un coté, on entend souvent dire que les élèves insuffisamment attentifs… comme si c’était une caractéristique stable de certains élèves. D’un autre coté Meirieu renverse le problème : « Enseigner à ceux qui veulent apprendre n’a jamais fait problème. Enseigner aux … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe | Marqué avec , , | Laisser un commentaire

Pourquoi ce besoin de consommer quand le plaisir n'y est plus ?

Publié le 29 janvier 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

La dopamine et le circuit du plaisir ou… de la compulsion ?D Dans de nombreux ouvrages et références scolaires on évoque depuis des années le « circuit du plaisir » ou « de la récompense » et la dopamine comme neurotransmetteur impliqué dans ce … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , , | Laisser un commentaire

Le paradoxe de la prévention

Publié le 21 décembre 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Prendre une aspirine quand on sent venir une migraine évite le mal à la tête… elle n’était donc pas nécessaire ? Le propos de la professeure Samia Hurst, éthicienne à l’UNIGE, éclaire bien un argument à propos des mesures contre … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , | Laisser un commentaire