Archives par mot-clé : Enseignement

Transit de Mercure // T'es ou ? // Une collégienne Genevoise brille au Concours la Science Appelle les Jeunes

Publié le 2 mai 2016 par Francois.Lombard@unige.ch

Trois évènements qui pourront intéresser les lecteurs et les lectrices d’Expériment@l-Tremplins Mercure sous le feu des projecteurs L’UNIGE et Balexert vous invitent à observer le transit de mercure devant le Soleil, le 9 mai 2016. « Les nouveaux mondes »: exposition du … Continuer la lecture →

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24 expériences et énigmes simples mais astucieuses du monde de la physique

Publié le 21 décembre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Expériment@l-tremplins  souhaite à tous ses lecteurs de belles fêtes de fin d’année. Il continuera en 2016 à vous offrir un tremplin vers de la belle recherche en sciences, des thèmes sélectionnés pour l’enseignement des sciences et d’un niveau pour des … Continuer la lecture →

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Des génomes multiples dans la même personne… dépasser la pensée unique ?

Publié le 1 décembre 2014 par Francois.Lombard@unige.ch

Les mêmes 46 chromosomes dans chacune de nos cellules ? Les énormes progrès dans les techniques de séquençage et autres techniques analysant des génomes entiers (génome-wide) ont permis de confirmer que nous sommes faits d’une population de cellules avec chacune … Continuer la lecture →

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Les oreilles grandissent toute la vie ?

Publié le 1 juillet 2014 par Francois.Lombard@unige.ch

On entend parfois dire que « les oreilles et le nez grandissent toute la vie ». (P. ex. ici ) On a même établi la vitesse  de cette croissance : Taille de l’oreille [mm] = 55.9+0.22×age [années]. (Heathcote, J. A., 1995) (Les … Continuer la lecture →

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Le prix nobel de chimie : quelques éclairages et perspectives en classe ?

Publié le 13 décembre 2013 par Francois.Lombard@unige.ch

Une fois les paillettes, les articles à sensation et l’excitation retombés, expréiment@l tente de mettre en perspective le prix Nobel de chimie. Le prix Nobel de Martin Karplus, Arieh Warshel et Michael Levitt marque un virage dans la chimie en … Continuer la lecture →

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Comment comprendre les données (scientifiques) ?

Publié le 10 décembre 2013 par Francois.Lombard@unige.ch

Comprendre les données et les mettre en perspective … pas si simple ! Dans le cadre de l’introduction à la démarche scientifique (IDS), mais aussi dans les cours de science les élèves sont amenés a discuter les résultats d’expériences. C’est … Continuer la lecture →

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Expériment@l : bilan (mai 2013)

Publié le 13 juin 2013 par Francois.Lombard@unige.ch

Objectifs Faciliter les échanges entre enseignants et chercheurs : «  Créer ou renforcer le lien privilégié entre les enseignants et les chercheurs, développer une communication bidirectionnelle pour partager les valeurs de la science, de la recherche mais aussi les problématiques … Continuer la lecture →

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Les calories mesurées sont-elles les calories qui font grossir ?

Publié le 17 avril 2012 par Francois.Lombard@unige.ch

Oui, mais les calories mesurées sont-elles les calories qui font grossir ? Une mesure a beau être très précise, un chiffre n’a pas de valeur par lui-même.  Si on ne l’associe pas aux conditions de mesures qui l’ont permises on … Continuer la lecture →

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L'énergie des aliments et l'énergie du feu est-elle la même ?

Publié le 17 avril 2012 par Francois.Lombard@unige.ch

Quelle préparation pour que l’expérience ait du sens  ? Avant l’évènement, l’enseignant, le chercheur se sont retrouvés pour définir le protocole exact, mais aussi pour discuter des questions didactiques. Pour que l’expérience ait un maximum de sens, nous avons discuté … Continuer la lecture →

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Une classe a brûlé du chocolat : quelle énergie !

Publié le 1 avril 2012 par Francois.Lombard@unige.ch

Chimiscope – Expériment@l : un évènement chocolat ! Des données pour les élèves et des réflexions pour les profs de chimie En synergie, le Chimiscope et Expériment@l ont réalisé un évènement. Deux classes sont venues dans le labo de Hans … Continuer la lecture →

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