Archives par mot-clé : Didactique

Accéder aux revues scientifiques comme Nature et Science grâce à Expériment@l ? Comment les utiliser en classe ?

Publié le 15 septembre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Accéder aux revues scientifiques comme Nature et Science grâce à Expériment@l ? Comment les utiliser en classe ? Comment accéder gratuitement aux revues scientifiques comme Nature et Science grâce à Expériment@l ? Comment les utiliser en classe ? Expériment@l offre … Continuer la lecture →

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Avec ou sans Vaccin : un choix de société !

Publié le 8 septembre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Avec ou sans Vaccin : un choix de société ! La  leçon d’ouverture du semestre à l’UniGe aborde une question sensible… souvent évoquée en classe de sciences C’est peut-être une belle occasion de comprendre les potentiels, les enjeux, et de … Continuer la lecture →

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CRISPR, ciseau à ADN magique et précis ou menace sur les écosystèmes ?

Publié le 21 août 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

CRISPR bouleverse la biologie ; Gene-Drive le gène superdominant qui s’impose dans un écosystème ? En très peu de temps les technologies issues de la découverte du mécanisme de modification génique CRISPR/Cas-9 ont profondément modifié le champ des possibles en … Continuer la lecture →

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La science pour mieux enseigner les sciences

Publié le 23 juillet 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Alors qu’un important projet (Plan d’action mathématiques et sciences de la nature (MSN) ) se met en place à Genève, notamment pour améliorer l’enseignement des sciences et corriger le déséquilibre d’attractivité des sciences qui prive la science de nombreuses cervelles … Continuer la lecture →

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Les neurosciences apportent des éclairages renouvelés sur des questions didactiques et pédagogiques.

Publié le 29 juin 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

La conférence Cerveau apprentissage a rencontré un énorme intérêt en 2012, mettant en évidence les attentes des enseignants pour une compréhension rigoureuse des fonctionnements cérébraux et les possibles implications éducatives Les neurosciences apportent des éclairages renouvelés sur des questions didactiques … Continuer la lecture →

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"Repenser le laboratoire de sciences expérimentales: Nouveaux dispositifs éducatifs au Bioscope"

Publié le 9 juin 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Les lecteurs de Bio-Tremplins pourraient être intéressés à cet espace d’échanges et de discussion sur les effets éducatifs des technologies où mardi prochain le thème concerne plus spécialement la biologie. Sans doute connaissez-vous le Venez apporter votre réflexion de praticien, … Continuer la lecture →

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L'origine des vertébrés revisitée

Publié le 9 juin 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Fig 1: Un dossier spécial sur l’origine des vertébérs  [img] source Credit: Jasiek Krzysztofiak Nature a fait récemment un supplément sur l’origine des vertébrés. Selon Henry Gee dans Origin and evolution of vertebrates (Comment  Obtenir un article mentionné) le  problème … Continuer la lecture →

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Enseigner une démarche scientifique qui n'est pas ce que pratiquent vraiment les chercheurs ?

Publié le 8 janvier 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Un piquenique didactique des sciences (DDS) réunit informellement (on vient avec son picnic) des chercheurs et des enseignants qui s’intéressent à la science et à son enseignement Le 27 janvier salle 225 Pavillon- Mail 12h15 Est-il utile d’enseigner une forme … Continuer la lecture →

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Des génomes multiples dans la même personne… dépasser la pensée unique ?

Publié le 1 décembre 2014 par Francois.Lombard@unige.ch

Les mêmes 46 chromosomes dans chacune de nos cellules ? Les énormes progrès dans les techniques de séquençage et autres techniques analysant des génomes entiers (génome-wide) ont permis de confirmer que nous sommes faits d’une population de cellules avec chacune … Continuer la lecture →

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Le nez distingue mille milliards d'odeurs ?

Publié le 25 mai 2014 par Francois.Lombard@unige.ch

Pourtant j’ai lu dans un ouvrage sérieux qu’on distingue dix mille odeurs ? On répète souvent que le nez humain est capable de distinguer 10’000 odeurs. La recherche correspondante date de 1927, et une étude récente tente de vérifier ce … Continuer la lecture →

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