Archives par mot-clé : Pratique

Qu'en pensent-ils ? L'avis des élèves et du maître de physique

Publié le 12 mai 2012 par Francois.Lombard@unige.ch

Qu’en pensent-ils ?  L’avis des élèves et du maître de physique. CO Gradelle, classe  1109. Visites du Chimiscope (Lumière et Energie) et Calorimétrie du chocolat au laboratoire de chimie-physique du Dr. Hans Hagemann de l’UniGe Faut-il y aller? « Je vais commencer … Continuer la lecture →

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Les données authentiques proposées par Expériment@l

Publié le 9 mai 2012 par Francois.Lombard@unige.ch

Les données authentiques de séquence d’ADN  obtenues à la plateforme Génomique de l’UniGe  avec l’AGP de l’UniGe  (Réservé aux membres) S’inscrire à Expériment@l ? Les séquences mélangées à d’autres , soit au total une 60aine de séquences sont disponibles ici.txt … Continuer la lecture →

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Une classe a brûlé du chocolat : quelle énergie !

Publié le 1 avril 2012 par Francois.Lombard@unige.ch

Chimiscope – Expériment@l : un évènement chocolat ! Des données pour les élèves et des réflexions pour les profs de chimie En synergie, le Chimiscope et Expériment@l ont réalisé un évènement. Deux classes sont venues dans le labo de Hans … Continuer la lecture →

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12 pattes de mystère

Publié le 17 juin 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Cet étrange image qui est difficile à classer a été observé dans les herbes d’une garrigue en Ardèche en juin 2011
Cela bougeait lentement. Saurez-vous comprendre ce que c’est ? Continuer la lecture →

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La glissade du séquençage qui rend flou

Publié le 14 avril 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Une glissade qui brouille le séquençage Complément de la page Comment exploiter ces séquences d’ADN en classe ? Estella Poloni l’AGP,  note que  « pour 3 séquences  ça a visiblement glissé vers 16180. » Cela signifie qu’une séquence avec une longue suite … Continuer la lecture →

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Au coeur de l'expérience, le récit d'une classe de 4e OC

Publié le 6 avril 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Participer à une expérience de séquençage d’ADN est toujours une activité très intéressante pour les élèves. Sortir du contexte de la classe, voir d’autres interlocuteurs que son enseignant habituel, manipuler plutôt que de simplement voir, rendent forcément cette activité plus attractive pour les élèves. Mais être au coeur de l’analyse, avec son propre ADN, influence-t-il vraiment l’intérêt des élèves ? Continuer la lecture →

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Comment exploiter ces séquences d'ADN en classe ?

Publié le 1 avril 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Quelques pistes pour exploiter des séquences d’ADN Basé sur le séquençage d’ADN mitochondrial HVS1 lors de l’évènement Expériment@l Séquençage d’élèves AuthenTIC du 29 mars 2011. Rédigé par Marie-Claude Blatter ISB-SIB et F. Lombard, avec E. Poloni de l’AGP et P. … Continuer la lecture →

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Techniques : Comment on a séquencé.

Publié le 30 mars 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

Protocole de séquençage de la région HVS‐1 de l’ADN mitochondrial humain En bref : Prélèvement par cyto-brosse, purification de l’ADN total, amplification du fragment d’intérêt (entre 16060 et 16360) par PCR puis séquençage Sanger. Opération réalisée gracieusement par Patrick Descombes, … Continuer la lecture →

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Séquençage d'élèves AuthenTIC !

Publié le 10 mars 2011 par Francois.Lombard@unige.ch

De l’authentique ADN d’élève !
Des élèves ont donné un frottis buccal pour séquencer une petite portion de leur ADN, et vont le comparer à d’autres dans le respect de l’anonymat. Les techniques, les enjeux éthiques et un peu de recul donneront du sens aux données (Données réservées aux membres Expériment@l) Continuer la lecture →

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