Archives de catégorie : Perspective sur les savoirs

Des chercheurs en histoire des sciences, en didactique, en éducation donnent un peu de recul, de perspective sur les savoirs produits par les chercheurs en science

La chimie : forcément dans un solvant et rapidement ? Prof Piguet commente

Publié le 10 novembre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Le symbole de l’activité du chimiste est une éprouvette, un ballon ou un erlenmeyer, avec des liquides.  Les transformations chimiques se produisent en général très vite (parfois extrêmement !) et dans un solvant.  Souvent c’est ce solvant qui pose problème … Continuer la lecture →

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Les idéologies antisciences aujourd’hui: un défi bioéthique et biopolitique / Découvrir son ADN au bioscope / Semaine de chimie Science appelle les jeunes / L’enseignement extra muros des sciences

Publié le 27 octobre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Tremplins-expériment@l a le plaisir de  vous informer de belles opportunités pour s’ensoleiller les idées quand le brouillard recouvre notre ciel d’automne : La science face aux idéologies antisciences  par le Prof. Alexandre MAURON Jeudi 5 novembre 2015, 12h30 (CMU) Découvrir … Continuer la lecture →

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Il y aurait une science "pour filles" ?

Publié le 14 octobre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Alors qu’un important projet  (Plan d’action mathématiques et sciences de la nature (MSN) ) se met en place à Genève, notamment pour améliorer l’enseignement des sciences et corriger le déséquilibre d’attractivité des sciences qui prive la science de nombreuses cervelles … Continuer la lecture →

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Accéder aux revues scientifiques comme Nature et Science grâce à Expériment@l ? Comment les utiliser en classe ?

Publié le 15 septembre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Accéder aux revues scientifiques comme Nature et Science grâce à Expériment@l ? Comment les utiliser en classe ? Comment accéder gratuitement aux revues scientifiques comme Nature et Science grâce à Expériment@l ? Comment les utiliser en classe ? Expériment@l offre … Continuer la lecture →

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Avec ou sans Vaccin : un choix de société !

Publié le 8 septembre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Avec ou sans Vaccin : un choix de société ! La  leçon d’ouverture du semestre à l’UniGe aborde une question sensible… souvent évoquée en classe de sciences C’est peut-être une belle occasion de comprendre les potentiels, les enjeux, et de … Continuer la lecture →

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CRISPR, ciseau à ADN magique et précis ou menace sur les écosystèmes ?

Publié le 21 août 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

CRISPR bouleverse la biologie ; Gene-Drive le gène superdominant qui s’impose dans un écosystème ? En très peu de temps les technologies issues de la découverte du mécanisme de modification génique CRISPR/Cas-9 ont profondément modifié le champ des possibles en … Continuer la lecture →

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La science pour mieux enseigner les sciences

Publié le 23 juillet 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Alors qu’un important projet (Plan d’action mathématiques et sciences de la nature (MSN) ) se met en place à Genève, notamment pour améliorer l’enseignement des sciences et corriger le déséquilibre d’attractivité des sciences qui prive la science de nombreuses cervelles … Continuer la lecture →

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Les neurosciences apportent des éclairages renouvelés sur des questions didactiques et pédagogiques.

Publié le 29 juin 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

La conférence Cerveau apprentissage a rencontré un énorme intérêt en 2012, mettant en évidence les attentes des enseignants pour une compréhension rigoureuse des fonctionnements cérébraux et les possibles implications éducatives Les neurosciences apportent des éclairages renouvelés sur des questions didactiques … Continuer la lecture →

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Enseigner une démarche scientifique qui n'est pas ce que pratiquent vraiment les chercheurs ?

Publié le 8 janvier 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Un piquenique didactique des sciences (DDS) réunit informellement (on vient avec son picnic) des chercheurs et des enseignants qui s’intéressent à la science et à son enseignement Le 27 janvier salle 225 Pavillon- Mail 12h15 Est-il utile d’enseigner une forme … Continuer la lecture →

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Des génomes multiples dans la même personne… dépasser la pensée unique ?

Publié le 1 décembre 2014 par Francois.Lombard@unige.ch

Les mêmes 46 chromosomes dans chacune de nos cellules ? Les énormes progrès dans les techniques de séquençage et autres techniques analysant des génomes entiers (génome-wide) ont permis de confirmer que nous sommes faits d’une population de cellules avec chacune … Continuer la lecture →

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