Archives de catégorie : Non classé

100 femmes au parcours professionnel d'exception / 200 ans museum – photographies / Science et jeunesse / Campus pour les jeunes / Dys et neuroeducation

Publié le 12 octobre 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

100 femmes au parcours professionnel d’exception English version | Versione italiana Une campagne de communication et de sensibilisation visant à mettre en évidence 100 femmes pour leur parcours professionnel d’exception, au sein de différentes régions. 100 femmes et des milliers … Continuer la lecture →

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Une semaine fascinante en informatique

Publié le 3 juillet 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Cher·e·s enseignant·e·s partenaires de Science et jeunesse, J’ai le plaisir de vous annoncer l’ouverture des inscriptions pour la Semaine d’étude « Fascinating Informatics » qui aura lieu du 6 au 11 septembre 2020. Au cours de cette semaine, les élèves auront l’opportunité … Continuer la lecture →

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Se focaliser sur le positif pour pas se laisser envahir par l'anxiété

Publié le 24 mars 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

L’incertitude est anxiogène, suivre les news augmente les incertitudes… Jump-To-Science ne doute pas que votre vie soit difficile, avec l’ampleur du travail pour enseigner à distance, avec votre vie privée qui est sans doute fortement perturbée, et les incertitudes au … Continuer la lecture →

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Inutile de tenter d'éliminer ou changer les (mis)conceptions… Conférences Prof- Potvin

Publié le 28 janvier 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Les (mis)conceptions: apports récents des neurosciences sur la manière dont un cerveau apprend les sciences Deux conférences grand public ( et une formation pour formateurs voir plus bas) Pourquoi les élèves changent si difficilement leurs conceptions … Vos élèves ont … Continuer la lecture →

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La modélisation en sciences : dans la recherche et dans l'école …

Publié le 5 janvier 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Le PER (Plan d’étude Romand) pose la modélisation comme une compétence transversale des math et sciences expérimentales : la MSN 35 modélisation. Cette compétence est de plus en plus explicitement au centre de l’activité scientifique, – certains diront qu’il n’y … Continuer la lecture →

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Comment les moustiques nous détectent, les répulsifs efficaces et l'"utilité" des moustiques …

Publié le 28 août 2019 par Francois.Lombard@unige.ch

L’efficacité et les mécanismes d’action des « répulsifs » à moustiques. Les moustiques nous détectent par une succession de stimuli : le  CO2 pulsé et la chaleur puis des odeurs émises par la peau, pas encore toutes identifiées mais comprenant l’acide l-lactique. … Continuer la lecture →

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Explorer les cycles biogéochimiques, l'environnement et le développement durable: un projet de kits expérimentaux pour le CO

Publié le 3 mai 2019 par Francois.Lombard@unige.ch

Un nouveau projet éducatif financé par le Fonds National Suisse proposera des kits expérimentaux pour le domaine de l’écologie, dans lequel Rémy Kopp et Philippe Jenni sont déjà impliqués.  Ils recherchent encore la coopération avec des enseignants du cycle d’orientation … Continuer la lecture →

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Manger sain… un effet de mode? débat 25 mars à la perle du lac

Publié le 25 mars 2019 par Francois.Lombard@unige.ch

D’autres éclairages sur le « manger sain » …? Une récente Bio-tremplins faisait le point sur les effets de différents régimes, du point de vue biologique et médical . Optimiser le régime pour la santé, la performance, par le jeûne, avec le … Continuer la lecture →

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Esprit critique et citoyenneté : organisez un café scientifique dans votre établissement avec un-e spécialiste de l'UNIGE !

Publié le 5 septembre 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

Le débat scientifique et la rencontre d’authentiques chercheurs … le fait-on assez à l’école ? « En matière de culture, on ne peut plus se contenter de connaitre Madame Bovary de Flaubert, Belle du Seigneur d’Albert Cohen, la fugue pour … Continuer la lecture →

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La science comme démarche de rigueur critique à enseigner vs. les scientifiques … humains parfois imparfaits

Publié le 14 janvier 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

Enseigner que la science est pratiquée par des gens imparfaits ou équiper les élèves d’outils rigoureux pour comprendre le monde ? La publication précédente: Dix femmes ou hommes qui ont compté en 2017 selon la revue Nature a suscité des … Continuer la lecture →

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