Archives par mot-clé : Didactique

Science et Jeunesse aux grisons / Athena : des collégien.e.s à l'uni / apprendre à débattre et à argumenter : une compétence scientifique

Publié le 7 mai 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Une semaine d’étude aux grisons pour quelques élèves passionnés ? Science et Jeunesse signale qu’il y a encore quelques places disponibles pour la International Wildlife Research Week qui se déroulera aux Grisons ce prochain mois de juin ! Avez-vous pu aller … Continuer la lecture →

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Les modèles naïfs des élèves à propos de la génétique / La culture numérique – rôle dans l'enseignement des sciences (phy etc…)

Publié le 14 avril 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences Please find below the details for the next webinar in the series « Innovation in Undergraduate Teaching of Life Sciences« : April 14 (Wednesday),  17.30 CET (Switzerland) Kostas Kampourakis (Section of Biology and IUFE, University of … Continuer la lecture →

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Ma thèse en 180 secondes : Ce que l'enseignement n'est pas mais qui fait rêver les enseignant.e.s ?

Publié le 13 avril 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

L’enseignement n’est pas un spectacle, et l’enseignant.e n’est pas un.e acteur.trice, dit Jean-Marie Zakhartchouk dans les Cahiers pédagogiques à propos du très beau film « Être et avoir » réalisé par Nicolas Philibert. « Au-delà des rapports humains qui se nouent dans la … Continuer la lecture →

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Les erreurs dans le caryotype comme facteur central de la fertilité : causes et mécanismes

Publié le 8 avril 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

La fertilité maximale entre 20 et 30 : déterminée par les aneuploidies ? Qui n’a pas entendu parler de la courbe de fertilité féminine en « U » inversé avec un maximum entre 20 et 30 ans. Mais qui sait en expliquer … Continuer la lecture →

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Une chimie verte et une opportunité pédagogique ?

Publié le 6 janvier 2021 par Francois.Lombard@unige.ch

Publication le vendredi 20 mars 2020 pertubée par le COVID Un numéro spécial de la revue Science : une chimie pour la terre de demain Dans les discussions à la cafétéria les chimistes sont souvent taquinés sur la perception publique … Continuer la lecture →

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Les mutations des virus qui les rendent plus virulents : exemple d'évolution en cours

Publié le 12 octobre 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

L’évolution : au coeur de la biologie mais contre-intuitive et si souvent communiquée de manière erronée « Rien n’a de sens en biologie si ce n’est à la lumière de l’évolution »  (Dobzhansky, 1973). Ainsi la pandémie peut être analysée comme l’évolution … Continuer la lecture →

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Le lien social à l'ère numérique

Publié le 23 septembre 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

La dimension humaine dans l’enseignement maintenue, mais bousculée par le confinement Une opportunité… Alors que les bilans de l’enseignement durant le semi-confinement font état d’une remarquable adaptation de l’école à une situation de crise (Utilisation des technologies numériques durant la … Continuer la lecture →

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Que signifie "publié dans une revue scientifique" ?

Publié le 8 septembre 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Que sont les revues prédatrices ? Régulièrement on entend dans les médias des gens se prévaloir de publications dans des revues scientifiques. Mais est-ce que toutes les revues scientifiques garantissent que les recherches ont été faites avec rigueur et analysées … Continuer la lecture →

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Recherche scientifique COVID-19 : dépasser la pensée simple pour aider les élèves à comprendre un monde qui ne l'est pas

Publié le 2 septembre 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Recherche scientifique COVID-19 : dépasser la pensée simple pour aider les élèves à comprendre un monde qui ne l’est pas Introduction Avec la rentrée, de nombreux enseignants de biologie seront confrontés aux questions des élèves. Jump-To-Science a sélectionné quelques publications … Continuer la lecture →

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Tutorat scientifique et Petit manuel de sagesse pédagogique en période de pandémie : eJournal

Publié le 20 avril 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Tutorat scientifique Annulés en raison de la pandémie de Covid-19, les ateliers du Scienscope sont remplacés par de nombreuses ressources mises à la disposition de tout un chacun: fiches d’expériences à réaliser à la maison, émissions L’Oreille des Kids destinées … Continuer la lecture →

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