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Archives par mot-clé : Didactique
Des élèves confrontés à la supraconductivité et à la recherche
La rigueur de la science enferme-t-elle ou émerveille-t-elle ? « Je suis contente que la mesure soit un peu incertaine : comme ça je vois que la science ne peut pas tout expliquer et qu’il reste de la place pour l’étonnement … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs
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Histoire de la supraconductivité et de la suprafluidité
Histoire de la supraconductivité et de la suprafluidité Prof Jan Lacki, Histoire et philosophie des sciences, Université de Genève Les enjeux des très basses températures Lorsque le physicien néerlandais Kamerling Onnes (1853-1926) parvient à obtenir en 1908 de l’Hélium liquide … Continuer la lecture
Supraconductivité et mouvement perpétuel
Résumé en français de l’article Supraconductivité et mouvement perpétuel [2] Par Prof. A. Mueller 1 Mouvement perpétuel ?? On a montré expérimentalement que des courants circulent dans des supraconducteurs sans alimentation électrique et sans atténuation détectable pour des durées qui … Continuer la lecture
La muraille de Chine, visible à partir de la lune ?
Parfois on peut lire que la Grande Muraille serait le seul bâtiment sur terre visible par les astronautes depuis la Lune (distance approximative 380 000 km). C’est une légende ! a) Pourquoi ? En utilisant la valeur connue pour la résolution … Continuer la lecture
Publié dans Problèmes de Fermi
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Quelle est la hauteur que le jet d’eau peut atteindre?
Qu’est-ce qu’un « problème de Fermi » ? le pdf du premier « problème de Fermi » est ici Le jet d’eau de Genève par Prof. Andreas Mueller Fig. 1 [2]: Quelle est la hauteur que le jet d’ eau peut atteindre? [1] … Continuer la lecture
Publié dans Problèmes de Fermi
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Comment exploiter ces séquences d'ADN en classe ?
Quelques pistes pour exploiter des séquences d’ADN Basé sur le séquençage d’ADN mitochondrial HVS1 lors de l’évènement Expériment@l Séquençage d’élèves AuthenTIC du 29 mars 2011. Rédigé par Marie-Claude Blatter ISB-SIB et F. Lombard, avec E. Poloni de l’AGP et P. … Continuer la lecture
Publié dans Savoirs en classe
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Commentaires fermés sur Comment exploiter ces séquences d'ADN en classe ?
Un Gecko dans l’Eprouvette
Par Bruno J. Strasser, Yale University – actuellement IUFE Université de Genève Un serpent? Un gecko? Une tortue? Et quelques lézards exotiques? S’ils sont vivants, on se trouve dans un zoo. S’ils sont morts, dans un musée d’histoire naturelle. En … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs
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