Archives par mot-clé : Didactique

Voir une personne malade, même virtuellement, mobilise déjà cellules et molécules de notre système immunitaire.

Publié le 1 octobre 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Une autre ligne de défense contre les pathogènes : une réaction neuro-immune, à la fois comportementale et cellulaire s’active dès qu’une limite entre soi et autrui malade est franchie. Qui n’a pas pu se retenir de se gratter après avoir … Continuer la lecture →

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De l’infiniment grand à l’infiniment petit avec les élèves du secondaire II

Publié le 13 août 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Formation continue : De l’infiniment grand à l’infiniment petit avec les élèves du secondaire II Comment intégrer la physique quantique, la relativité générale et la cosmologie dans les programmes de physique Inscription en ligne Public cible Enseignant-e-s secondaire II formation … Continuer la lecture →

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3 manières de « voir » l’invisible …

Publié le 10 juin 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Voir l’invisible… un oxymore ou un paradoxe à découvrir ? Des recherches récentes remettent en question ce que nous pensons être indiscutable : ce que nous voyons ! On sait la difficulté des élèves – dans les labos ou TP … Continuer la lecture →

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Pourquoi ce cercle vicieux démangeaison-gratter-démangeaison

Publié le 20 avril 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

 La démangeaison a un double rôle : pathologique et adaptatif. Dans une news de Science, Emily Underwood (ici) situe le problème : « Toutes les démangeaisons ne disparaissent pas en se grattant. Environ 15 % des individus souffrent de prurit chronique, … Continuer la lecture →

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Mieux expliquer l’électricité statique en classe

Publié le 20 avril 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Électricité statique : un exemple classique à l’école, dont on commence seulement à comprendre les mécanismes… Le contexte, bref survol de ce qu’on sait déjà En classe, on illustre souvent l’électricité statique avec un ballon frotté sur les cheveux, Cf par … Continuer la lecture →

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Comment se fait la science que nous enseignons : cycle de conférences

Publié le 7 décembre 2024 par Francois.Lombard@unige.ch

Comme chaque année, la fondation Culture & Rencontre organise un cycle de conférences scientifique, avec des conférenciers de l’Université de Genève. Cette année le titre est  « Science et société : chercher, découvrir, diffuser ». Elles auront lieu les mercredis … Continuer la lecture →

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Les mécanismes de certaines douleur diffèrent selon le sexe

Publié le 23 octobre 2024 par Francois.Lombard@unige.ch

Dans une NEWS FEATURE de Nature, Amber Dance (2019) ici relève qu’on supposait depuis longtemps que les mécanismes de la douleur étaient équivalents chez tous les sexes, or des scientifiques découvrent que différentes voies biologiques sont en jeu dans certains … Continuer la lecture →

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Nobel : « Sa grande qualité était l’aptitude à goûter l’étrangeté qui marque l’esprit des véritables chercheurs. »

Publié le 16 octobre 2024 par Francois.Lombard@unige.ch

Nobel physiologie et médecine : au départ une découverte qu’on n’attendait pas … Dans la revue Science Catherine Offord (2024) ici parle d’une découverte inattendue  » ‘Out of the blue’ discovery of RNAs that regulate genes wins Nobel » le prix … Continuer la lecture →

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Le rôle fondamental des symétries: colloque Wright 2024

Publié le 4 octobre 2024 par Francois.Lombard@unige.ch

Le colloque Wright pour la science 2024 Cette année des conférenciers et conférencières exceptionnelles discuteront les symétries dans la vie, dans le temps, dans l’univers. De plus un spectacle son et lumière illuminera, tous les soirs du 27/10 au 17/11, … Continuer la lecture →

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La biologie numérique : une transformation inévitable de la biologie, de nouvelles opportunités pour enseigner, pour l’esprit critique … et une exigence institutionnelle

Publié le 23 septembre 2024 par Francois.Lombard@unige.ch

La biologie est profondément transformée par le numérique, et l’accès – désormais aisé en classe – à des données scientifiques authentiques offre de nombreuses opportunités de vérifier, d’éprouver et de manipuler pour les élèves et les enseignants. La culture numérique … Continuer la lecture →

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