Archives par mot-clé : Didactique

7 bonnes nouvelles pour donner de l’espoir / Dix personnes qui ont façonné la science en 2025

Publié le 29 décembre 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Pour dépasser les mauvaises nouvelles et garder un bon souvenir de 2025 Kavanagh, K. (2025) dans une News de Nature relève 7 bonnes nouvelles scientifiques  qui se sont passées en 2025 et plus bas : Chaque année, Nature’s 10 met … Continuer la lecture →

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Pour se faire plaisir -et aux élèves – en fin d’année de belles images en biologie en physique

Publié le 29 décembre 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Des images magnifiques du plancton Des chercheurs ont réussi à visualiser la structure interne de plus de 200 espèces microbiennes eucaryotes, dont de nombreuses espèces planctoniques, grâce à une technique innovante appelée «microscopie à expansion ultrastructurale» (U-ExM). Leur étude, publiée … Continuer la lecture →

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Recherches fondamentales : beaucoup paraissent d’intérêt douteux, 7 qui ont débouché sur des applications décisives

Publié le 18 novembre 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

La recherche fondamentale n’a plus vraiment bonne presse. La tendance — encouragée notamment par les organismes de financement (FNS, ANR, NIH, fondations privées) — est de privilégier les projets à retombées immédiates. La recherche fondamentale demeure l’un des moteurs les … Continuer la lecture →

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Voir une personne malade, même virtuellement, mobilise déjà cellules et molécules de notre système immunitaire.

Publié le 1 octobre 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Une autre ligne de défense contre les pathogènes : une réaction neuro-immune, à la fois comportementale et cellulaire s’active dès qu’une limite entre soi et autrui malade est franchie. Qui n’a pas pu se retenir de se gratter après avoir … Continuer la lecture →

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De l’infiniment grand à l’infiniment petit avec les élèves du secondaire II

Publié le 13 août 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Formation continue : De l’infiniment grand à l’infiniment petit avec les élèves du secondaire II Comment intégrer la physique quantique, la relativité générale et la cosmologie dans les programmes de physique Inscription en ligne Public cible Enseignant-e-s secondaire II formation … Continuer la lecture →

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3 manières de « voir » l’invisible …

Publié le 10 juin 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Voir l’invisible… un oxymore ou un paradoxe à découvrir ? Des recherches récentes remettent en question ce que nous pensons être indiscutable : ce que nous voyons ! On sait la difficulté des élèves – dans les labos ou TP … Continuer la lecture →

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Pourquoi ce cercle vicieux démangeaison-gratter-démangeaison

Publié le 20 avril 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

 La démangeaison a un double rôle : pathologique et adaptatif. Dans une news de Science, Emily Underwood (ici) situe le problème : « Toutes les démangeaisons ne disparaissent pas en se grattant. Environ 15 % des individus souffrent de prurit chronique, … Continuer la lecture →

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Mieux expliquer l’électricité statique en classe

Publié le 20 avril 2025 par Francois.Lombard@unige.ch

Électricité statique : un exemple classique à l’école, dont on commence seulement à comprendre les mécanismes… Le contexte, bref survol de ce qu’on sait déjà En classe, on illustre souvent l’électricité statique avec un ballon frotté sur les cheveux, Cf par … Continuer la lecture →

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Comment se fait la science que nous enseignons : cycle de conférences

Publié le 7 décembre 2024 par Francois.Lombard@unige.ch

Comme chaque année, la fondation Culture & Rencontre organise un cycle de conférences scientifique, avec des conférenciers de l’Université de Genève. Cette année le titre est  « Science et société : chercher, découvrir, diffuser ». Elles auront lieu les mercredis … Continuer la lecture →

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Les mécanismes de certaines douleur diffèrent selon le sexe

Publié le 23 octobre 2024 par Francois.Lombard@unige.ch

Dans une NEWS FEATURE de Nature, Amber Dance (2019) ici relève qu’on supposait depuis longtemps que les mécanismes de la douleur étaient équivalents chez tous les sexes, or des scientifiques découvrent que différentes voies biologiques sont en jeu dans certains … Continuer la lecture →

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