Archives par mot-clé : Biologie

Les mutations des virus qui les rendent plus virulents : exemple d'évolution en cours

Publié le 12 octobre 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

L’évolution : au coeur de la biologie mais contre-intuitive et si souvent communiquée de manière erronée « Rien n’a de sens en biologie si ce n’est à la lumière de l’évolution »  (Dobzhansky, 1973). Ainsi la pandémie peut être analysée comme l’évolution … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , | Laisser un commentaire

Que signifie "publié dans une revue scientifique" ?

Publié le 8 septembre 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Que sont les revues prédatrices ? Régulièrement on entend dans les médias des gens se prévaloir de publications dans des revues scientifiques. Mais est-ce que toutes les revues scientifiques garantissent que les recherches ont été faites avec rigueur et analysées … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , , , | Laisser un commentaire

Recherche scientifique COVID-19 : dépasser la pensée simple pour aider les élèves à comprendre un monde qui ne l'est pas

Publié le 2 septembre 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Recherche scientifique COVID-19 : dépasser la pensée simple pour aider les élèves à comprendre un monde qui ne l’est pas Introduction Avec la rentrée, de nombreux enseignants de biologie seront confrontés aux questions des élèves. Jump-To-Science a sélectionné quelques publications … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , , , , | Laisser un commentaire

Une méthode simple pour mesurer l'efficacité des masques contre le COVID-19

Publié le 16 août 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Mesure peu coûteuse de l’efficacité de masque faciaux pour filtrer les gouttelettes expulsées pendant la parole Les masques sont exigés dans de nombreux lieux publics et écoles à la rentrée, sans exigences sur leur type ou de certification leur efficacité. … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , | Laisser un commentaire

Le stress accélère le grisonnement des cheveux

Publié le 8 juin 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Abstract : On lit souvent que les cheveux de Marie-Antoinette (1755–1793) seraient devenus blancs en une nuit juste avant sa décapitation. Cette histoire est probablement apocryphe, ou inexacte (il s’agirait soit d’une variante d’alopecia areata diffusa, une maladie autoimmune causant … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , | Laisser un commentaire

Biologie numérique: opportunités en classe / mécanismes du virus qui mettent en danger la vie humaine.

Publié le 7 mai 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Le cheminement de la science mis à nu et accessible : opportunités en classe ? On dispose avec la cris du COVID19 d’articles et de données scientifiques abondantes, mais pas encore transposées pour l’école dans des ouvrages spécifiques et des … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Les meilleures histoires de Science en 2019

Publié le 17 février 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

David Grimm dans la revue Science (ici), a sélectionné les textes les plus intéressants à propos des découvertes scientifiques de l’année écoulée. Ils ne reflètent pas nécessairement la science la plus importante de 2019 (pour cela, consultez la percée de … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Changement conceptuel, découvrir les bactéries, effets du changement climatique, mercredis des sciences au MHS

Publié le 17 février 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Jump-to-Science vous informe d’évènements essentiels pour votre pratique enseignante,  stimulants pour vos neurones, ou ceux de vos élèves, importants pour le futur d’une planète accueillante pour l’humain. A déguster sans modération… Conférences sur le changement conceptuel (fr et an) L’apprentissage … Continuer la lecture →

Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , | Laisser un commentaire

Le point scientifique sur le coronavirus nouveau (nCoV2019)

Publié le 6 février 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Le coronavirus nCoV2019 qui défraie les médias : qu’en sait-on vraiment ? Pour répondre aux questions d’élèves, mesurer les progrès dans la compréhension et la lutte contre et peut-être modérer les angoisses ? Fig 1: Les Coronavirus sont variés et … Continuer la lecture →

Publié dans Savoirs en sciences | Marqué avec , | Laisser un commentaire

La modélisation en sciences : dans la recherche et dans l'école …

Publié le 5 janvier 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Le PER (Plan d’étude Romand) pose la modélisation comme une compétence transversale des math et sciences expérimentales : la MSN 35 modélisation. Cette compétence est de plus en plus explicitement au centre de l’activité scientifique, – certains diront qu’il n’y … Continuer la lecture →

Publié dans Non classé, Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences | Marqué avec , , , , , , | Laisser un commentaire