Archives de catégorie : Non classé

La chimie : forcément dans un solvant et rapidement ? Prof Piguet commente

Publié le 10 novembre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Le symbole de l’activité du chimiste est une éprouvette, un ballon ou un erlenmeyer, avec des liquides.  Les transformations chimiques se produisent en général très vite (parfois extrêmement !) et dans un solvant.  Souvent c’est ce solvant qui pose problème … Continuer la lecture →

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Les idéologies antisciences aujourd’hui: un défi bioéthique et biopolitique / Découvrir son ADN au bioscope / Semaine de chimie Science appelle les jeunes / L’enseignement extra muros des sciences

Publié le 27 octobre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Tremplins-expériment@l a le plaisir de  vous informer de belles opportunités pour s’ensoleiller les idées quand le brouillard recouvre notre ciel d’automne : La science face aux idéologies antisciences  par le Prof. Alexandre MAURON Jeudi 5 novembre 2015, 12h30 (CMU) Découvrir … Continuer la lecture →

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Accéder aux revues scientifiques comme Nature et Science grâce à Expériment@l ? Comment les utiliser en classe ?

Publié le 15 septembre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Accéder aux revues scientifiques comme Nature et Science grâce à Expériment@l ? Comment les utiliser en classe ? Comment accéder gratuitement aux revues scientifiques comme Nature et Science grâce à Expériment@l ? Comment les utiliser en classe ? Expériment@l offre … Continuer la lecture →

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Avec ou sans Vaccin : un choix de société !

Publié le 8 septembre 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Avec ou sans Vaccin : un choix de société ! La  leçon d’ouverture du semestre à l’UniGe aborde une question sensible… souvent évoquée en classe de sciences C’est peut-être une belle occasion de comprendre les potentiels, les enjeux, et de … Continuer la lecture →

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"Repenser le laboratoire de sciences expérimentales: Nouveaux dispositifs éducatifs au Bioscope"

Publié le 9 juin 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

Les lecteurs de Bio-Tremplins pourraient être intéressés à cet espace d’échanges et de discussion sur les effets éducatifs des technologies où mardi prochain le thème concerne plus spécialement la biologie. Sans doute connaissez-vous le Venez apporter votre réflexion de praticien, … Continuer la lecture →

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Qui a dé-chiffré la biologie ?

Publié le 4 avril 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

La biologie; une discipline sans chiffres ? Souvent les élèves comme les enseignants hésitent à aborder les aspects quantitatifs de la biologie- notamment faute de trouver facilement des chiffres pour préciser « souvent » « beaucoup » « minuscule ». Une base de données BioNumbers en … Continuer la lecture →

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L'origine génétique et embryonnaire commune des doigts et du pénis

Publié le 23 février 2015 par Francois.Lombard@unige.ch

L’origine génétique et embryonnaire commune des doigts et du pénis Quand les propos graveleux préfigurent la génétique de pointe … Des recherches récentes – par l’équipe du Prof. Duboule notamment – montrent des similitudes entre le systèmes d’activation  des gènes … Continuer la lecture →

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Citoyens ou élèves … de nouvelles opportunités pour faire de la science !

Publié le 13 décembre 2013 par Francois.Lombard@unige.ch

Une application éducative de science citoyenne : Folding@home sollicite votre contribution On parle beaucoup de science citoyenne, où le public contribue à produire des savoirs scientifiques et apprend en même temps un peu ce qu’est la science (la démarche scientifique, … Continuer la lecture →

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Le prix Nobel de chimie : un changement du paradigme de recherche ?

Publié le 13 décembre 2013 par Francois.Lombard@unige.ch

Les simulations qui permettent d’aborder de nouvelles questions de recherche et conduisent à de nouvelles expériences Selon Dobson, C. M. (2003), en réussissant à combiner les méthodes quantiques et classiques (multiscale modelling) pour décrire des systèmes chimiques complexes, ils ont … Continuer la lecture →

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Expériment@l : bilan (mai 2013)

Publié le 13 juin 2013 par Francois.Lombard@unige.ch

Objectifs Faciliter les échanges entre enseignants et chercheurs : «  Créer ou renforcer le lien privilégié entre les enseignants et les chercheurs, développer une communication bidirectionnelle pour partager les valeurs de la science, de la recherche mais aussi les problématiques … Continuer la lecture →

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