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Archives par mot-clé : Modélisation
Pour encore mieux profiter de la Semaine du Cerveau : les chercheurs vous proposent une sélection de publications
Tout spécialement pour les membres Expériment@l-Tremplins: une sélection d’articles pour les Tables rondes et Conférences : 19h Auditoire Piaget 600, Uni Dufour, 24 rue Général-Dufour, Genève Lundi 14 mars Les clés de la mémoires Mardi 15 mars Les maladies de … Continuer la lecture
Publié dans Savoirs en sciences
Marqué avec Biologie, chimie, Mathématique, Modélisation, Nature de la science, Neurobiologie, Recherche
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Semaine du Cerveau Le cerveau et la mémoire au coeur des questions d'apprentissage (aussi)
Cette année la semaine du cerveau traite la mémoire et l’apprentissage. La question de la mémoire est au cœur des processus d’apprentissage et des nouvelles recherches – notamment par l’équipe de D. Bavelier qui présentera mercredi 16 mars – remettent … Continuer la lecture
Publié dans Savoirs en sciences
Marqué avec Biologie, Mathématique, Modélisation, Neurobiologie, Recherche
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Les ondes gravitationnelles, des vagues dans les médias, mais des infos assez vagues !
Les ondes gravitationnelles : Alors que la découverte des ondes gravitationnelles à presque fini de faire des vagues dans les médias, en se gargarisent d’Einstein par ci et par là mais en donnant des infos assez vagues ( désolé c’était … Continuer la lecture
Qui a dé-chiffré la biologie ?
La biologie; une discipline sans chiffres ? Souvent les élèves comme les enseignants hésitent à aborder les aspects quantitatifs de la biologie- notamment faute de trouver facilement des chiffres pour préciser « souvent » « beaucoup » « minuscule ». Une base de données BioNumbers en … Continuer la lecture
Publié dans Non classé, Savoirs en sciences
Marqué avec Biologie, Mathématique, Modélisation, Recherche
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Qu’en est-il de l’avenir enneigé de nos montagnes ?
Chacun aura eu l’occasion d’observer le recul de glaciers, s’interroger sur le manque de neige et l’opportunité des canons à neige pour compenser… Il s’agit là d’un thème très émotionnel en Suisse dont l’identité est liée aux Alpes. Un article … Continuer la lecture
Publié dans AuthenTIC Data : des données authentiques pour la classe, Savoirs en sciences
Marqué avec Modélisation, Recherche, Techniques
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Les oreilles grandissent toute la vie ?
On entend parfois dire que « les oreilles et le nez grandissent toute la vie ». (P. ex. ici ) On a même établi la vitesse de cette croissance : Taille de l’oreille [mm] = 55.9+0.22×age [années]. (Heathcote, J. A., 1995) (Les … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs
Marqué avec Biologie, Enseignement, Modélisation, Nature de la science
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Le nez distingue mille milliards d'odeurs ?
Pourtant j’ai lu dans un ouvrage sérieux qu’on distingue dix mille odeurs ? On répète souvent que le nez humain est capable de distinguer 10’000 odeurs. La recherche correspondante date de 1927, et une étude récente tente de vérifier ce … Continuer la lecture
Publié dans Savoirs en sciences
Marqué avec Biologie, chimie, Didactique, Mathématique, Modélisation
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La chaine qui monte quand elle glisse vers en bas …
Le phénomène d’auto-siphonnage d’une chaine à billes ou de Newton Fig 1: la chaîne sortant d’un bécher forme une arabesque très surprenante en « s’écoulant » d’un bécher : source Earth Unplugged Une vidéo a retenu l’attention de nombreux internautes curieux de … Continuer la lecture
Publié dans Savoirs en sciences
Marqué avec Didactique, Modélisation, Physique
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Le prix nobel de chimie : quelques éclairages et perspectives en classe ?
Une fois les paillettes, les articles à sensation et l’excitation retombés, expréiment@l tente de mettre en perspective le prix Nobel de chimie. Le prix Nobel de Martin Karplus, Arieh Warshel et Michael Levitt marque un virage dans la chimie en … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs
Marqué avec chimie, d, Didactique, Enseignement, Modélisation
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Comment comprendre les données (scientifiques) ?
Comprendre les données et les mettre en perspective … pas si simple ! Dans le cadre de l’introduction à la démarche scientifique (IDS), mais aussi dans les cours de science les élèves sont amenés a discuter les résultats d’expériences. C’est … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs
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