Archives par mot-clé : Enseignement

Experiment@l-Tremplins, les 'Scopes, et tout ce que l'UniGE offre pour les enseignants

Publié le 5 septembre 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

Une offre magnifique pour les enseignants et aussi pour les élèves ! L’université de Genève offre aux enseignants genevois une large palette d’activités pour eux et pour leurs élèves : En plus d’Expériment@l-Tremplins – spécialement pour les maitre-sse- s- les … Continuer la lecture →

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Journées de microbiologie MICROBES D’HIER, MICROBES DE MAINS 12-13 septembre 2018

Publié le 22 août 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

11es Journées de microbiologie MICROBES D’HIER, MICROBES DE MAINS 12-13 septembre 2018 | 18h30 Centre médical universitaire (CMU) – Auditoire M. Champendal (B400) A cette occasion il y aura deux  Conférences grand public ( cf détails plus bas) Mercredi 12 … Continuer la lecture →

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Images de science, modèles et compréhension du monde, Communication scientifique : conférence ECSITE

Publié le 5 juin 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

ECSITE 2018 Genève : une foison de conférences et débats De très beaux évènements organisés par nos musées, le CERN, l’UNIGE et le Campus Biotech ont lieu ces prochains jours, notamment à l’occasion d’une très grande conférence  sur la communication … Continuer la lecture →

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L'épinoche urine pour s'imposer ?

Publié le 9 avril 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

Un monument de l’enseignement en éthologie passe à coté d’un signal crucial… parce que chimique ! Dans une News de Science intitulée en référence très irrévérencieuse à Shakespeare « To pee or not to pee », Blois, M. (2017) rapporte une recherche … Continuer la lecture →

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Voeux-tremplins 2018 : la saveur des savoirs – anticorps contre les vérités alternatives ?

Publié le 2 janvier 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

Experiment@l-Tremplins et Bio-Tremplins vous souhaitent une belle année 2018. Fig 1: IgG, La formation à l’impression 3D  PO-422 – La protéine en volume et en relief ne concernera que l’immunoglobuline, pas les douceurs en chocolat …  [img]. Source : F.Lombard … Continuer la lecture →

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Effets nucléaires des éclairs, … source de C14 ?

Publié le 18 décembre 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

La radio-activité produite par les orages ? Alors que l’on attribue les causes de la radio-activité aux rayonnements de l’univers et aux réacteurs nucléaires, une étude récente (Enoto, T., et. al., 2017) vient de montrer que les énormes champs électriques … Continuer la lecture →

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La rentrée au Bioscope de l'UNIGE

Publié le 22 août 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

La rentrée 2017 au Bioscope ! L’équipe du Bioscope se réjouit d’accueillir vos élèves à partir du 10 septembre 2017, autour d’une quinzaine d’activités scientifiques dans le domaine des sciences de la vie, dont trois nouvelles sur les fourmis, les … Continuer la lecture →

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Des molécules en volume et en relief en classe … impression 3D pour l'enseignement des sciences

Publié le 29 juillet 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

S’imprimer des molécules en volume (3D), et les utiliser en classe :  une formation continue ! Les modèles tangibles (anatomiques comme l’oeil, le coeur, les crânes, etc.) ont toujours fait partie de l’éventail des ressources en classe. Se créer presque … Continuer la lecture →

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De la molécule à la pilule,Les métiers de la pharmacie à travers,le développement d'un médicament

Publié le 24 juin 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

Après la formation continue au design de médicaments organisée par Bio-Tremplins avec les experts du SIB il y a quelques temps pour les enseignants du secondaire (Chi et Bio) – et développée depuis au Chimiscope, les documents et liens de … Continuer la lecture →

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Non,…le catastrophisme ne sauvera pas la planète

Publié le 23 mai 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

Partager les optimismes plutôt que les nouvelles déprimantes sur l’environnement est plus efficace … Fig 1: Doom and Gloom won’t save the world  [img]. Source : ocean-optimism Le meilleur moyen d’encourager la protection de la nature n’est pas d’allonger la … Continuer la lecture →

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