Archives par mot-clé : Enseignement

Se focaliser sur le positif pour pas se laisser envahir par l'anxiété

Publié le 24 mars 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

L’incertitude est anxiogène, suivre les news augmente les incertitudes… Jump-To-Science ne doute pas que votre vie soit difficile, avec l’ampleur du travail pour enseigner à distance, avec votre vie privée qui est sans doute fortement perturbée, et les incertitudes au … Continuer la lecture →

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Comment un article sérieux devient : "Solved: the mystery of the expansion of the universe"

Publié le 11 mars 2020 par Francois.Lombard@unige.ch

Un splendide exemple de Transposition Ou comment un papier scientifique   » Consistency of the local Hubble constant with the cosmic microwave background » devient ce titre  « Solved: the mystery of the expansion of the universe«  Le service de presse de l’UNIGE … Continuer la lecture →

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Comment la rougeole rend plus vulnérable à d'autres virus en effaçant la mémoire immunitaire

Publié le 18 novembre 2019 par Francois.Lombard@unige.ch

La rougeole décime les cellules de la mémoire immunitaire La plupart des décès imputables au virus de la rougeole sont causés par des infections secondaires, car le virus infecte et dégrade le  fonctionnement les cellules immunitaires. On ignorai jusqu’à présent … Continuer la lecture →

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Comment se forme le plasma avec du raisin et un microonde

Publié le 22 mai 2019 par Francois.Lombard@unige.ch

Le mystère des demi-raisins qui flambent élucidé par des physiciens Une news dans Nature du 17 février 2019 (ici) rapporte que des chercheurs à la Trent University de Peterborough au Canada, ont élucidé un phénomène fascinant présenté dans de nombreuses … Continuer la lecture →

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L’infox qui a fabriqué la peur des vaccins, et la rougeole qui recommence à faire des morts

Publié le 22 mai 2019 par Francois.Lombard@unige.ch

Le taux de vaccination baisse, la rougeole réapparait ! La RTS fait un élément ici sur le lien entre taux de vaccination et cas de rougeole. Fig 1:  RTS news : les cas nouveaux de rougeole et la baisse du … Continuer la lecture →

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Concours de Clip sur la physique quantique pour vos élèves ! Les progrès à l'UniGE sur les mémoires quantiques …

Publié le 3 avril 2019 par Francois.Lombard@unige.ch

Un concours de vidéo pour des élèves passionnés de Physique, une occasion de la présenter en classe ? Organisé par la Quantum Communications for ALL (European Innovative Training Network;fondation Marie Sklodowska Curie) et soutenu par l’UniGE ce concours vous est … Continuer la lecture →

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Esprit critique en sciences : Comment concilier l'émotion et la raison ? Nouvelles approches fondées sur les neurosciences

Publié le 2 avril 2019 par Francois.Lombard@unige.ch

Le prochain séminaire Research and Practice in Science Education : Esprit critique en sciences : Comment concilier l’émotion et la raison ? Nouvelles approches fondées sur les neurosciences. Résultats et discussion d’un dispositif optimisé sur 10 ans. François Lombard & … Continuer la lecture →

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La digitalisation dans les disciplines : et pour les TP ?

Publié le 25 mars 2019 par Francois.Lombard@unige.ch

Le laboratoire joue un rôle central et spécifique dans l’enseignement des sciences. On peut viser avec un TP des objectifs de trois types (De Vecchi, G. 2006): Apprendre des manipulations spécifiques à la discipline (savoir utiliser un microscope pour observer … Continuer la lecture →

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Les araignées "volantes" utiliseraient (aussi) le champ électrique ?

Publié le 29 janvier 2019 par Francois.Lombard@unige.ch

Les araignées « volantes » utiliseraient (aussi) le champ électrique ? Les araignées qui sont emportées par le vent sur des distances énormes utiliseraient aussi le champ électrique? Quand on pense aux organismes aériens, les araignées ne sont généralement pas ce qui … Continuer la lecture →

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La relativité générale et ses applications en cosmologie : un cours pour le secondaire

Publié le 26 septembre 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

La relativité générale et ses applications en cosmologie : un cours pour le secondaire Une physique du 19ème à l’école : inévitable ? Peut-être pas ! Beaucoup d’enseignants estiment que la relativité et la cosmologie sont hors de portée des … Continuer la lecture →

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