Archives par mot-clé : chimie

Semaine du Cerveau lundi 12 au vendredi 16 mars, 19h UniDufour

Publié le 27 février 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

Se faire plaisir et fasciner les élèves avec des conférences de la semaine du cerveau 12 au 16 mars A nouveau cette année, la semaine du cerveau propose des conférences magnifiques qui sont  d’un niveau accessible à nos élèves un … Continuer la lecture →

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La science comme démarche de rigueur critique à enseigner vs. les scientifiques … humains parfois imparfaits

Publié le 14 janvier 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

Enseigner que la science est pratiquée par des gens imparfaits ou équiper les élèves d’outils rigoureux pour comprendre le monde ? La publication précédente: Dix femmes ou hommes qui ont compté en 2017 selon la revue Nature a suscité des … Continuer la lecture →

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Dix femmes ou hommes qui ont compté en 2017 selon la revue Nature

Publié le 12 janvier 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

Dix personnes qui ont compté en 2017 selon la revue Nature Ils ont choisi Jennifer Byrne, qui traque les articles avec des erreurs, des négligences et parfois des fraudes,  en analysant les séquences d’ADN fournies. On peut s’indigner de ces … Continuer la lecture →

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Voeux-tremplins 2018 : la saveur des savoirs – anticorps contre les vérités alternatives ?

Publié le 2 janvier 2018 par Francois.Lombard@unige.ch

Experiment@l-Tremplins et Bio-Tremplins vous souhaitent une belle année 2018. Fig 1: IgG, La formation à l’impression 3D  PO-422 – La protéine en volume et en relief ne concernera que l’immunoglobuline, pas les douceurs en chocolat …  [img]. Source : F.Lombard … Continuer la lecture →

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Effets nucléaires des éclairs, … source de C14 ?

Publié le 18 décembre 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

La radio-activité produite par les orages ? Alors que l’on attribue les causes de la radio-activité aux rayonnements de l’univers et aux réacteurs nucléaires, une étude récente (Enoto, T., et. al., 2017) vient de montrer que les énormes champs électriques … Continuer la lecture →

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Journée portes ouvertes "Diabète et obésité: au coeur de la recherche"

Publié le 26 octobre 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

Diabète et troubles du comportement alimentaire : nos élèves concernés! Nos élèves sont souvent inquiets de leur poids et ont parfois de la peine à faire la part des choses dans la publicité pour les boissons, les aliments et les … Continuer la lecture →

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Nobel de chimie, structure 3D des molécules, image du chercheur et de la recherche

Publié le 20 octobre 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

Par Prof. Paul Guichard, Dr. Didier Perret, Dr. François Lombard Abstract L’annonce du prix Nobel de chimie partagé avec un chercheur romand au style de communication assez chaleureuse et humaine donne un bon exemple pour dépasser le cliché du savant … Continuer la lecture →

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L'intensité des interactions entre les chiens et les humains : on commence à comprendre les mécanismes

Publié le 16 octobre 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

L’ocytocine comme médiateur de la relation chien-maître et certains gènes de l’hypersociablilité comme facteur de l’évolution (domestication) du chien ? Lorsqu’on inhale de l’ocytocine, parfois appelée « hormone de l’amour », on devient plus confiant, coopératif et généreux nous rappelle Morell, V. … Continuer la lecture →

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Activités et ressources pédagogiques de l’Université de Genève. // Campus pour les jeunes ///Raison, émotion et démocratie: triplé gagnant?

Publié le 12 septembre 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

Activités et ressources pédagogiques pour vous et vos classes ! L’uniGE offre un large éventail d’activités parmi lesquelles vous connaissez sûrement pour les élèves (p. ex BioScope) pour les profs (p. ex.  Expériment@l-Bio-Tremplins ) pour permettre les labos et compléter … Continuer la lecture →

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Des molécules en volume et en relief en classe … impression 3D pour l'enseignement des sciences

Publié le 29 juillet 2017 par Francois.Lombard@unige.ch

S’imprimer des molécules en volume (3D), et les utiliser en classe :  une formation continue ! Les modèles tangibles (anatomiques comme l’oeil, le coeur, les crânes, etc.) ont toujours fait partie de l’éventail des ressources en classe. Se créer presque … Continuer la lecture →

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