-
Qu'est ce que Jump-To-Science ?
-
Recherche
-
Articles récents
- Savoir écouter … ou pratiquer le Boomerasking
- 3 manières de « voir » l’invisible …
- G·EM Évasions Mathématiques / les pensées traduites en parole / Pour mémoriser, écrire serait plus efficace que lire
- « Peut-on vraiment comprendre en comptant ?” par Hugo Duminil-Copin, médaillé Fields, mardi 6 mai
- Etablir la proportion d’enfants qui ne sont pas du père supposé
Mots clés
archéologie art bioinformatique Biologie biologie de terrain chimie Climat d developpement durable Didactique diététique Démarche scientifique ecologie Enseignement Ethique ethologie evolution Fermi genre geographie informatique intelligence artificielle Mathématique Modélisation musique Médecine Nature de la science Neurobiologie neurosciences Physique Pratique Psychologie Recherche sciences de la terre sport Techniques égalité
-
Liens
Méta
Archives de catégorie : Perspective sur les savoirs
Les meilleures histoires de Science en 2019
David Grimm dans la revue Science (ici), a sélectionné les textes les plus intéressants à propos des découvertes scientifiques de l’année écoulée. Ils ne reflètent pas nécessairement la science la plus importante de 2019 (pour cela, consultez la percée de … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences
Marqué avec Biologie, chimie, Physique, Recherche
Laisser un commentaire
Changement conceptuel, découvrir les bactéries, effets du changement climatique, mercredis des sciences au MHS
Jump-to-Science vous informe d’évènements essentiels pour votre pratique enseignante, stimulants pour vos neurones, ou ceux de vos élèves, importants pour le futur d’une planète accueillante pour l’humain. A déguster sans modération… Conférences sur le changement conceptuel (fr et an) L’apprentissage … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences
Marqué avec Biologie, Modélisation, Nature de la science, sciences de la terre
Laisser un commentaire
Inutile de tenter d'éliminer ou changer les (mis)conceptions… Conférences Prof- Potvin
Les (mis)conceptions: apports récents des neurosciences sur la manière dont un cerveau apprend les sciences Deux conférences grand public ( et une formation pour formateurs voir plus bas) Pourquoi les élèves changent si difficilement leurs conceptions … Vos élèves ont … Continuer la lecture
La modélisation en sciences : dans la recherche et dans l'école …
Le PER (Plan d’étude Romand) pose la modélisation comme une compétence transversale des math et sciences expérimentales : la MSN 35 modélisation. Cette compétence est de plus en plus explicitement au centre de l’activité scientifique, – certains diront qu’il n’y … Continuer la lecture
Communiquer la science : passer d'une discussion des faits à une discussion des préoccupations du public ?
Il ne s’agit pas simplement d’expliquer la science en langage simple, d’évoquer des récits passionnants ou d’utiliser des images, métaphores tirées du quotidien… Catastrophes naturelles: communiquer pour sauver des vies 28.11.2019 18:00 – 19:30 Bâtiment: Sciences II Auditoire A300 Quai … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en classe
Marqué avec Biologie, Didactique, geographie, Nature de la science, sciences de la terre
Laisser un commentaire
Des amibes pour remplacer les souris de laboratoire ? Quel modèle… ?
Des amibes pour remplacer les souris de laboratoire ? Réduire le nombre de tests sur des animaux en sélectionnant d’abord les composés anti-infectieux sur des amibes infectées afin de ne conserver que les plus efficaces. Tel est l’objectif de la … Continuer la lecture
Ce qui a le plus fort impact sur l'empreinte carbone et les recommandations les plus fréquentes…
L’attachement au développement durable inscrit dans la loi Genevoise Partout des voix jeunes et moins jeunes s’élèvent pour demander des changements, pour protéger un environnement favorable. Dans un courrier du 26 septembre la présidente du département de l’instruction publique à … Continuer la lecture
Comment se forme le plasma avec du raisin et un microonde
Le mystère des demi-raisins qui flambent élucidé par des physiciens Une news dans Nature du 17 février 2019 (ici) rapporte que des chercheurs à la Trent University de Peterborough au Canada, ont élucidé un phénomène fascinant présenté dans de nombreuses … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences
Marqué avec Enseignement, Nature de la science, Physique
Laisser un commentaire
L’infox qui a fabriqué la peur des vaccins, et la rougeole qui recommence à faire des morts
Le taux de vaccination baisse, la rougeole réapparait ! La RTS fait un élément ici sur le lien entre taux de vaccination et cas de rougeole. Fig 1: RTS news : les cas nouveaux de rougeole et la baisse du … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs, Savoirs en sciences
Marqué avec Démarche scientifique, Didactique, Enseignement, Ethique, Médecine, Nature de la science
Laisser un commentaire
Concours de Clip sur la physique quantique pour vos élèves ! Les progrès à l'UniGE sur les mémoires quantiques …
Un concours de vidéo pour des élèves passionnés de Physique, une occasion de la présenter en classe ? Organisé par la Quantum Communications for ALL (European Innovative Training Network;fondation Marie Sklodowska Curie) et soutenu par l’UniGE ce concours vous est … Continuer la lecture
Publié dans Perspective sur les savoirs
Marqué avec Didactique, Enseignement, Nature de la science, Physique, Recherche
Laisser un commentaire