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art bioinformatique Biologie chimie Climat d developpement durable Didactique diététique Démarche scientifique ecologie Enseignement Ethique ethologie evolution Fermi genre geographie informatique intelligence artificielle Mathématique Modélisation musique Médecine Nature de la science Neurobiologie neurosciences Physique Pratique Psychologie Recherche sciences de la terre sport Techniques égalité
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Archives par mot-clé : Enseignement
Conférence reportée – La biodiversité notre bouée de sauvetage ->9 mars 20h
Les conférences sur le changement climatique… report au 9 mars et présentation proposée. , en collaboration avec l’Université de Genève, organise chaque année depuis 1998 un cycle de conférences scientifiques : Cette année les 5 conférences 2022 éclairent le thème … Continuer la lecture
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Y a-t-il un ordre parfait pour les diapos dans sa présentation ? Webinar LS2
Des webinar pour réfléchir sur l’enseignement de la biologie (au supérieur) Par Zoom, gratuit et libre sur inscription ici . En anglais 23 Février Pourquoi chercher l’ordre parfait des diapos dans sa présentation ? February 23 (17.30): François Lombard (Université … Continuer la lecture
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Eviter les questions "trop émotionnelles" ou comprendre les émotions d'autrui pour débattre sereinement ?
Dans l’enseignement aujourd’hui, le débat en classe est devenu incontournable, mais est souvent stérile, voire contre-productif; … pas assez de raison ou trop d’émotion et pas la bonne forme d’empathie ? Qui ne s’est pas exclamé : » je ne … Continuer la lecture
Cycle de conférences grand public : "La Terre en 2050" – Les indispensables transitions.
Culture&rencontre, en collaboration avec l’Université de Genève, organise depuis 1998 chaque année un cycle de conférences scientifiques : les Grands Soirs Bien que Jump-To-Science soit très prudent à propos des prédictions du futur, dans un monde qui change, JTS présente … Continuer la lecture
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Electronégativité dans la force des liaisons chimiques… la taille compte aussi !
Le modèle scolaire de l’électronégativité dans la force des liaisons chimiques affiné… Les savoirs dans les manuels sur la façon de déterminer les forces des liaisons chimiques semblent être simplifiées à l’extrême, dit Flora Graham dans une Daily briefing de … Continuer la lecture
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Marqué avec chimie, Démarche scientifique, Didactique, Enseignement, Modélisation, Nature de la science, Recherche
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Utiliser en classe des données authentiques habillés de manière jeune et attrayante ?
Rien en biologie n’a de sens si ce n’est à la lumière de l’évolution Ce mercredi 24 novembre 2021 était le ‘Evolution Day 2021’,une date qui marquait l’anniversaire de la publication du célèbre ouvrage de Charles Darwin « De l’origine des … Continuer la lecture
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Marqué avec Biologie, Enseignement, Modélisation
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Autrefois l'incompris était attribué à des dieux, aujourd'hui «c'est épigénétique» …?
L’épigénétique : un mécanisme scientifique, ou un terme qu’on évoque pour soutenir sa théorie fétiche voire réfuter un « déterminisme biologique »… ? Etienne Danchin (2021) évoque l’excès de popularité d’un concept souvent mal compris « Ce qui était auparavant incompris était attribué … Continuer la lecture
La science progresse par le débat sur l'interprétation des données : un débat à coup de conférences et de publications scientifiques.
Un nouvel exemple de débat scientifique – relancé par de nouvelles données, montre bien comment se construisent les savoirs : d’âpres débats, des idées qui s’entrechoquent ( et parfois des ego aussi, ce sont des humain.e.s). Ce débat se fait … Continuer la lecture
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L'évolution… mais oui il existe des expériences et TP !
En bref : La culture numérique devient une exigence pour chaque discipline, mais ce que cela peut signifier concrètement, et ce que cela pourrait apporter en classe n’a peut-être pas encore été suffisamment partagé et discuté avec les enseignants,… Un … Continuer la lecture
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Jump-To-Science : poursuite et élargissement de l'offre
Une publication officiellement reconnue et une consécration : JTS Jump-To-Science est désormais une publication officiellement répertoriée. Vous pouvez donc citer les publication JTS en référence à l’ISSN 2673-642X. De plus la Bibliothèque Nationale Suisse a décidé d’archiver Jump-To-Science. (https://www.e-helvetica.nb.admin.ch) Jump-To-Science … Continuer la lecture
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