Comment apprendre à affronter des échecs pourrait être une stratégie pour préparer les élèves à apprendre des sujets difficiles !
Son abstract traduit (il parlera en anglais) :
Si apprendre à partir de ses erreurs et même de l’échec est intuitivement convaincant, pourquoi ne pas intentionnellement organiser en vue de l’échec pour l’apprentissage?
Ma recherche sur l’échec productif Productive Failure (PF) vise précisément à ce que en engageant les étudiants à résoudre des problèmes nouveaux et complexes qui ciblent des concepts qu’ils n’ont pas encore appris. Invariablement, les étudiants sont incapables de résoudre le problème correctement. Cependant, dans la mesure où les étudiants sont capables de générer et d’explorer de multiples représentations et solutions même si les solutions sont sous-optimales ou incorrectes, le processus les prépare aux apprentissages ultérieurs. Grâce à des exemples concrets de la façon dont PF fonctionne, je vais illustrer les mécanismes d’apprentissage sous-jacents de PF, avec des preuves d’études expérimentales et quasi-expérimentales démontrant l’efficacité de PF dans le développement de connaissances conceptuelles profondes et leur transfert. Nous terminerons par une discussion de groupe sur les implications pour la théorie et la pratique.
Conférences – Séminaires
Productive Failure by Prof Manu Kapur
lundi 20 février 2017 11:30 – 12:30 BC 420 EPFL (Lausanne)
If learning from failure is intuitively compelling, why don’t we intentionally design for and bootstrap it for learning? My research on Productive Failure (PF) aims for precisely that by engaging students in solving novel, complex problems that target concepts they have not learnt yet. Invariably, students are unable to solve the problem correctly. However, to the extent students are able to generate and explore multiple representations and solutions even if the solutions are suboptimal or incorrect, the process prepares them to learn subsequent instruction. Through concrete examples of how PF works, I will illustrate the underlying learning mechanisms of PF, together with evidence from experimental and quasi-experimental studies demonstrating the efficacy of PF in developing deep conceptual knowledge and transfer. We will finish with a group discussion of implications for theory and practice.
http://memento.epfl.ch/event/productive-failure-by-prof-manu-kapur/
Un exemple d’article original est ici :
- Kapur, M., & Bielaczyc, K. (2012). Designing for Productive Failure. Journal of the Learning Sciences, 21(1), 45‑83. https://doi.org/10.1080/10508406.2011.591717